【人教版】2020秋八年级物理上册教案：第6章第2节_密度.doc

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1、第2节　密度【教学目标】知识与技能1．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表．2．会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题．过程与方法1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系．2．学习以同种物质的质量与体积比值的不变性(物质的本身所具有的性质情感、态度与价值观1．通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展．2．培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度．【重点难点】重点：1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念．2．理解密

2、度的概念、公式及其应用．难点：在实验探究的基础上，利用比值定义密度的概念，理解密度是物质的一种特性．教学准备两个完全相同的小塑料瓶(分别装满水和花生油)、不同体积的铝块(长方体)、铜块(或木块)、天平及砝码．┃教学过程设计┃　　教师活动设计意图复习提问①1cm3＝________dm3________m3　②5kg＝________g③在使用天平时应注意什么问题？本节课要利用天平来测量物体的质量，故复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫.进行新课一、演示有两个一模一样的塑料瓶，它们一个盛满水，一个盛满

3、了花生油，猜一猜，它们哪一个质量大？(用测量的方法加以说明，得出正确的结论．)教师把学生所有的猜想都写在黑板上，把问题交还给学生解决．二、探究同种物质质量与体积的关系让学生感受体积不同的同种物质，质量是不同的，学生探索质量和体积之间的关系，从现象中寻找规律，得出结论．同种物质的质量和体积之间会有什么关系？让学生带着疑问，设计实验，解决问题．选学生上讲台演示．学生通过分组实验测量不同体积(长方体)铝块的质量，记录数据、绘制表格，分析质量与对应体积比值的特征．教师注意指导学生的实验，做好学生实验中的“分

4、享者”，纠正学生操作的不足之处，及时解决学生遇到的问题．教师板书学生得出的结论，做好“评判家”．学生讨论得出相应的结论．学生作“评论员”发挥其主体作用．三、引入密度的定义分别计算每个铝块质量与体积的比值，分析其规律．学生用铜块做实验，把得出的结论与铝块的结果进行分析、对比并总结归纳．(某种物质的质量与体积的比值是一个定值，这种比值不变性正是物质本身所具有的特性．不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同物质的密度是不同的．)引入密度概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，公式

5、：ρ＝1g/cm3＝1×103kg/m3(板书)投影学生的推导过程．分析、领会各物理量的意义，进一步熟悉、理解公式．密度是物质的特性，每种物质都有自己特定的密度，了解一些物质的密度．从身边的事例出发，拉近学生与知识的距离．满足学生的求知欲望，使学生初步体会到成功的愉悦．经过讨论，增强学生对知识的理解，增强协作解决问题的能力，拓展思维．用质量和体积的比可以计算出物质的密度，但它却不是由质量和体积决定的，不存在正反比关系．使学生理解物理量的意义和定义式的不同，从而全面理解物理量．定性了解一些物质密度的大

6、小．如金的密度大于铜的密度；冰的密度小于水的密度等.四、密度知识的应用学习课本的三个密度表．记住水的密度，会查密度表．讲述教材例题．投影例题，注意讲述计算中要注意的问题．要求学生解决部分与生活密切相关的习题．做好“欣赏者”，与学生一起分享成功的喜悦．及时巩固所学的知识.课堂小结小结本节课的内容，谈谈自己的感受．培养学生的综合能力.布置作业登录相应的网站，进一步了解密度知识的应用.┃教学小结┃【板书设计】第2节　密度密度