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《【人教版】2020秋八年级物理上册学案设计2.2_声音的特性（含解析）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2节 声音的特性学习目标1.了解声音的三个特性:音调、响度、音色.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发声体的振幅和与距离发声体的远近有关.3.知道不同发声体发出声音的音色不同.自主探究知识点一:音调1.小明自己制作了一个哨子,在筷子上缠一些棉花,制成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管,吹管的上端,可以发出悦耳的哨音,这哨音是由于管内空气柱 产生的,上下拉动活塞,可以改变声音的 (填“音调”“响度”或“音色”). 2.如图所示,拿一张硬纸片,让它在梳子齿上划过,当划得快时,纸片振动 ,产生声音的音调 ;当划得慢
2、时,纸片振动得 ,产生声音的音调 .拨动张紧的细橡皮筋产生的音调比拨动张紧的粗橡皮筋产生的音调 . 3.人能感受到的声音频率有一定的范围.大多数人能听到的频率范围是从 到 ,高于20000Hz的声音叫做 ,低于20Hz的声音叫做 . 4.大自然的许多活动,如地震、火山喷发、台风、海啸等,都伴有 产生. 知识点二:响度1.在日常生活中,常用“高声大叫”,“低声细语”来形容人说话的声音,这里的“高”“低”是指声音的( )A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和响度2.调节录音机
3、的音量旋钮,它能改变声音的( )A.音调B.响度C.音色D.传播方向3.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音比女高音( )A.音调低,响度大B.音调低,响度小C.音调高,响度大D.音调高,响度小4.用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉,所发出的声音不同的是( )A.响度B.频率C.音色D.音调知识点三:音色1.电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音.衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是( )A.音调B.响度C.音色D.速度2.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后.要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”
4、“声纹”等,以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走.这里的“声纹”记录的是人说话的( )A.音调B.响度C.音色D.三者都有3.如图所示是“狼外婆”和小白兔的对话,聪明的小白兔是根据声音的 确定“她不是外婆”的. 合作探究一、音调探究音调与频率的关系(实验方法: ) 总结:音调的高低决定于声源的频率.声源的频率越 ,音调越高. 二、响度探究响度与振幅的关系(实验方法: ) (1)按课本P34图2.23方案进行;(2)将钢尺的一端按压在桌沿上,在另一端用大小不同的力拨动钢尺,观察钢尺的振幅,听其响度;(3)实验结
5、论: 知识延伸:管乐器靠空气柱振动发声,空气柱的长短决定音调的高低;弦乐器通过弦的振动发声,音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素,试设计不同实验对以上问题进行探究.【反馈练习】牛的叫声与蚊子的声音相比较,下列结论正确的是( )A.牛的叫声音调高,响度大B.牛的叫声音调低,响度小C.牛的叫声音调高,响度小D.牛的叫声音调低,响度大三、音色阅读课本P35音色部分,注意观察声音的波形.【提出问题】1.从波形上能得出哪些信息?2.举出在生活中利用音色来辨别不同物体发声的例子.结论: 课堂检测1.根据如图所给信息,判断下列说法正确的是( )A.蝙蝠
6、可以发出频率为400Hz的声音B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C.人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大D.15Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的2.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振动5~6次,蜜蜂每秒振动300~400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉( )A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过3.下列关于声音的说法中不正确的是( )A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B.“隔墙有耳”说明固体也能传声C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D.“轻声细语”主要说
7、明声音的响度小4.在探究决定音调高低的实验中,当钢尺伸出桌面的长度增加时,钢尺的振动将变 (填“慢”或“快”),所以听到的音调将变 (填“低”或“高”).保持钢尺伸出桌而的长度不变,用更大的力拨动钢尺时,钢尺的振动幅度变 (填“大”或“小”),所以听到的响度变 (填“大”或“小”).该实验运用了 的实验方法. 5.小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦 而发声;小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的 ;二胡的声音是通过 传播到我们耳中的. 6.动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩
8、子的声音.这样做是为了在播音时,使录音机的喇叭纸盒振
