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时间:2020-08-27
《【人教版】2019秋八年级物理上册:第一章_第3节_运动的快慢导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3节运动的快慢课题运动的快慢课型新授课教学目标知识与技能1.能用速度描述物体的运动情况.2.能用速度公式进行简单的计算.3.知道匀速直线运动和平均速度的概念.过程与方法体验比较物体运动快慢的方法,感受速度概念在实际生活中的意义.情感、态度与价值观培养学生用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识.教学重点速度的概念及单位;匀速直线运动的判断.教具准备多媒体课件.教学难点速度单位的换算;平均速度的理解和计算.教学课时1课时课前预习1.比较物体运动快慢的方法:(1)相同的时间内比较通过的路程;(2)相同的路程比较所用的时间;(3)比较单
2、位时间内通过的路程.2.速度表示物体运动的快慢;在物理学中把路程与时间之比叫做速度;在数值上等于物体单位时间内所走的路程,公式为v=s/t.3.在国际单位制中,速度的单位是米/秒,符号为m/s;在交通运输中,常用千米/时做速度的单位,符号为km/h.它们之间的换算关系是1m/s=3.6km/h.4.物体沿着直线且速度不变的运动,叫做匀速直线运动.物体做直线运动时,在相等的时间内通过的路程不相等,这种运动叫做变速直线运动.通常用平均速度表示做变速运动的物体运动的快慢.巩固复习教师引导学生复习上一节内容,并讲解布置的作业(教师可针对性地挑选
3、部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.新课导入师:上节课我们学习了机械运动,虽然知道了运动是绝对的,静止是相对的,但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对于某一物体而言的(即相对于参照物而言).那么同是物体的运动,它们的快慢一样吗?你们认为哪些物体运动快,哪些备课笔记新课导入物体运动快,哪些物体运动慢呢?学生讨论、交流.师:今天我们就探究如何描述物体运动的快慢.进行新课速度的比较1.比较物体运动快慢的方法师:平时我们是怎样比较和判断物体运动快慢的?生1:比较相同时间内谁走得远.生2:比较在相同路程内谁用的时间短.师:(播放视频1“110
4、m跨栏比赛”)请大家观看视频,并思考怎样比较运动员的快慢.师:(播放视频2“110m跨栏比赛现场的观众和裁判的结论”)请你们说说比较运动快慢有几种方法.学生交流、讨论.教师引导学生思考并总结:(1)观众的方法实际上是在相同时间内看运动路程的长短来比较快慢,路程长则运动快,路程短则运动慢;(2)裁判的方法实际上是运动路程相同,看运动时间的长短来比较快慢,所用时间短则运动快,所用时间长则运动慢.2.速度的概念师:这就是平时生活中对物体运动快慢的比较方法.而在实际当中,如果物体运动的路程和时间都不同,那如何比较运动的快慢呢?生(讨论):如果时
5、间和路程都不相等,的确不容易比较,但我们是否可以人为地让它们的路程或时间相等呢?教师引导学生分析、讨论、总结:(1)让它们运动的时间相等:比较单位时间内通过的路程,谁大,谁运动得就快;谁小,谁运动得就慢.(2)让它们通过的路程相等:比较单位路程内经过的时间,谁大,谁运动得就慢;谁小,谁运动得就快.师:鉴于这种情况,物理学中引进了速度的概念,来描述运动的快慢.即速度是路程与时间之比,它在数值上等于物体在单位时间内通过的路程.板书:速度物理意义:表示物体运动的快慢.定义:路程与时间之比叫做速度.师:请大家思考、讨论,为什么不用单位路程的时间
6、来表示速度呢?生1:如果用单位路程的时间来表示速度,那么所用的时间越长,则运动越慢;反之,所用时间越小,则运动越快.它们是反比例关系,按理说应该还是可以的.生2:因为单位时间的路程越大,则速度越大;而单位路程的时间越长则速度越小,由此可见虽然后者也能比较物体运动的快慢,但比较起来很不方便,所以我们用单位时间的路程来表示速度.3.速度的定义式师:请大家利用平时的生活经验推导出速度的定义式.备课笔记思想方法:比较物体的运动快慢运用了这种方法,在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相同时比较运动时间.进行新课生(踊跃回答):速度=路程/时间
7、,用符号表示是v=s/t.师:回答正确,很好.下面让我们看各个物理量的意义及单位:s——路程——米(m);t——时间——秒(s);v——速度——米每秒(m/s).板书:1.速度定义式:速度=路程/时间,用符号表示是v=s/t.2.速度的单位:米每秒,符号为m/s或m·s-1.交通运输中还用到千米每小时作速度的单位,符号是km/h或km·h-1.两种单位之间的换算关系为:1m/s=1×1/1000km÷1/3600h=3.6km/h.师:不同的物体运动的速度不同,如我们上学步行的速度通常约为1.1m/s,骑自行车时的速度约5m/s,高速公
8、路上行驶的小轿车的速度通常可达33m/s.下面请大家阅读教材P20“小资料”,了解一些物体运动的速度.师生一起阅读,并举例,进一步感受生活中物体的运动速度.【例1】(多媒体展示)火车在北京和上海之间的运行速
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