《篮球原地运球》单元教学计划.pdf

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1、。《篮球原地运球》单元教学计划一、学情分析1、由于我校学生多半是外来务工子女，学生接触球类运动的机会比较少，也很少通过电视、网络等媒体了解、关注篮球运动。所以学生在上篮球课时很积极、表现出很浓的学习欲望和参与热情。2、学生的素质发展不平衡，掌握技能的快慢不一。喜欢运动的同学在学习过程中会表现的很积极、参与热情高，因此对技能的掌握较快。有些不喜欢运动的同学，尤其是女生在学习过程中会产生怕累、怕苦的思想。3、四年级学生正处在生长发育期，也是协调性、灵活性发展的关键期，身体素质，特别是上肢力量、身体的平衡和定向能力发展的主要时

2、期。鉴于原地运球这样要求掌握基本技能的课程略显枯燥，因此，在教学设计时，通过自制教具、游戏、激励性评价等方法，吸引学生眼球、提高学习兴趣、增强参与热情。让他们在掌握技能的同时，体验到乐趣。4、纪律良好，行为习惯已经正常化，有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。二、教材分析-可编辑修改-。原地运球是篮球基本技术中重要的技术，原地运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平二篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》原地运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目

3、，但学生对篮球的基本技术------原地运球的技能掌握较弱。本单元通过球感练习，辅助练习等方法进行教学，使学生在练习过程中，掌握原地运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。三、教学目标本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握原地运球的知识和技能。1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，掌握原地运

4、球的技术方法。2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握原地运球的基本要领，并能完成高低运球的互相转换及交换手运球，发展灵敏性、协调性等素质。3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。-可编辑修改-。教篮球原地运球技术课时4课时材课教学内容重点、难点学习目标教学方法次1、篮球运动重点：了解篮球1、了解篮球运动的基本知识的了解运动的基本技技术动作，及球性认术，知道手控制2、通过尝试，95%的学生识。球的方法、提高会做各种球性练习，70%1、讲解示范法。2、球性练球性。并

5、能够基本掌握运球的2、模仿练习法。习：双手拨难点：如何控制身体姿态、运球时的手型3、错误纠正法。球、各种绕好篮球，做好球及按压球的部位，4、小组练习，教师语言1环、手抛球感练习，激发学3、通过本课，培养学生激励。接球等。生练习热情，懂的快速反应能力及协调5、小组展示、教学竞赛3、原地运得手按压球的性，法。球：准备动部位及方向。4、通过本课，培养学生6、师评、自评、互评法。作、运球的敢于尝试，不怕失败，积手型、按压极进取的精神培养学生球的部位及的自信心。感知练习。1、熟悉球性，90%的学生1球性练习：能够掌握球性练习动作，

6、双手拨球、重点：提高球2、通过练习，85%的学生各种绕环、性，巩固运球时能正掌握球操动作，双手抛接球身体姿态、手3、通过本课练习，75%的1、讲解、示范等。型。学生能够掌握运球的身2、信号指挥，鼓励学生2、球操：难点：在原地运体姿态，运球时能够控制大胆尝试，不怕篮球失2上肢运动，球时身体姿态好手型及按压部位；一半控，培养学生自信，体转运动，正确，能够较好的学生能够控制好球与3、小组展示，同学评价，踢腿运动，的控制运球的身体的位置。老师点评组合运动。手型及按压部4、让学生体验成功与失4、小组练习，比较法，3、原地运位，控制

7、好篮球败的心理感受，培养学生竞赛法。球：原地运和身体的位置。敢于尝试，不怕失败的精球身体姿态神。运球手型及4、通过学习和比赛，提按压部位。高学生自主学习和相互合作的能力，提高学生的自信心。-可编辑修改-。1.通过学习小篮球——原地运球动作，使80%的学生基本掌握原地运球重点：运球时，时,手触球的部位和按压手触球的部位球动作以及手臂随球缓1、讲解、示范，学生模准确及按压球冲的动作方法，并让学生仿、思考。1.小篮球—的动作方法正初步感知行进间运球的2、节奏法（用节奏控制）原地运球与确。动作，提高身体协调性和指挥学生练习，游戏

8、。3难点：运球时球控球能力。3、错误动作纠正法指导2.素质练习与手的贴合（手2.通过游戏——俯撑抢学生练习，—游戏：俯撑随球，球粘手）；球，增强上下肢力量，发4、小组练习，比较法，抢球。抬头运球。展的灵敏性、协调性并激5、比赛法。发学生学习兴趣。3.培养学生对篮球运动的兴趣，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，增强合作