篮球—原地运球

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1、《篮球——原地运球》教学设计指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》，以学生身体练习为主要手段，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。体育课堂教学中实施“以教师为主导，以学生为主体”，重视课堂教学中整体性、和谐性和严密性的体现，创设符合学生身心、年龄特点的体育教学课堂氛围。教材分析：篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。开展篮球活动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性；可以培养学生们的合作意识及团结拼搏的精神，提高学生对篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。学情分析：本课的授课对象是三年级学生，该年级大部

2、分学生对参加篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的并不多，对篮球技术的理解能力有限，学生课堂情绪起伏变化较大。因此在教学中我重点以简单的各种方式的原地运球动作，提高学生身体基本活动能力为主，在游戏和教学比赛中使学生们体验到篮球运动的乐趣，培养他们的竞争意识和参与活动的积极性。教学目标：1．通过本次课的学习使学生熟悉篮球的球性；2．学习原地运球技术，让85%的学生掌握原地运球的动作技术及要领；3．感受篮球原地运球时的快乐，培养与同伴合作的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：手指自然分开、空出掌心难点：手指、手腕柔和用力设计思路：本课设计的基本思路：初步熟悉篮球的球

3、性，学习“手指分开，掌心空出来”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验篮球运动的乐趣。开始部分的“韵律球操”，让学生熟悉球性的同时达到热身的效果；基本部分的讲练结合，运球比快等教学方法让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力；结束部分的小游戏，充分利用了比赛竞争的方法回收器材的同时更能激发学生参与游戏的热情，从而实现发展学生的奔跑能力，培养学生的集体荣誉感。单元教学设计教材篮球——原地运球总课时3次课教学目标1.通过本单元的学习，激发学生学习篮球的兴趣，掌握简单的运球技术；2.发展学生的灵敏性、协调性、反应能力；3.培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进

4、心理健康和提高社会适应能力。重难点重点：触球部位，肘、腕关节配合协调；难点：运球有节奏，动作柔和按压明显。课次课时教学目标重难点教学内容教学方法11、使学生了解篮球运动项目；2、学生基本能模仿熟悉球性的联系动作。重点：激发学生对篮球参与的热情难点：双手对篮球的控制能力1、篮球游戏，激发学生兴趣2、熟悉球性练习3、游戏《传球接力》教法：讲解示范法1、自己玩球2、集体观看教师球性动作3、讲解球性练习时的方法及注意事项4、教师巡回观察指导学法：直观法、练习法1、散点玩球2、观看讨论3、散点个练和统一齐练相结合21、学会篮球原地运球的基本方法和动作要领；2、学习各种方式的原地运球（左右手、高低快慢

5、运球）重点：手指分开，掌心空出来难点：手指、手腕协调用力1、熟悉球性2、学习原地运球3、学习各种方式的原地运球4、篮球游戏教法：语言提示法、小组练习法1、复习第一节课的熟悉球性练习2、教师示范并用语言提示学生完成各个动作3、独自练习，教师巡回观察辅导学法：学练法、比赛法1、复习第一节课的熟悉球性练习2、集体跟随教师语言提示练习3、学生分组练习与自主练习相结合31、拓展：行进间运球；2、通过单元考核检查学生的掌握情况重点:考核中的组织和记评难点：行进间运球的技术掌握1、复习各种方式的原地运球；2、拓展练习3、单元测评教法：讲解示范法、练习评比法1、教师讲解动作方法，提示注意事项2、教师巡回纠

6、错指导3、分组考评学法：复习、评比1、散点自主练习2、学生做原地运球，自评、互评、教师评价篮球----原地运球课型：新授课授课年级：三年级授课教师：杨婧课次：第2次教材内容1、原地运球2、游戏：赶猪接力教材重难点重点：手指分开、掌心空出来难点：手指、手腕协调用力学习目标1、通过这节课的学习，使学生熟悉球性的同时初步掌握篮球原地运球技术，提高控球和运球能力。2、促进学生身体协调性、灵敏性，发展学生快速反应的能力。3、激发学生学习篮球的兴趣，培养与同伴合作的意识和竞争意识。教学准备篮球场一个，篮球61个，呼啦圈6个，口哨一个，小音箱一台安全措施教师：课中语言提示。学生：准备活动充分。结构学习内

7、容师生活动组织形式与要求练习时间练习次数导入与热身7-8分钟一、课堂常规宣布本节课内容1、队列队形二、准备活动1、传球接力方法：由排头开始，用最快的速度向身后的同学传递篮球，直到每位学生手中都有一直篮球。速度最快的队获胜。要求：传递游戏过程中，注意篮球不能掉落。2、韵律球操1、体委整队，报告人数。2、师生问好。3、教师宣布本课内容及要求。1、教师讲解并示范游戏方法及规则。2、学生集体进行游戏比赛。3、强调学生注意安全。4