变速器传动系统分析实验.doc

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1、实验三变速箱系统传动路线的分析1实验目的1）培养学生对机械系统运动方案、对各种类型的机械传动的感性认识和理性认识。2）了解“机械系统创意组合实验台”变速箱的齿轮传动系统与传动路线表示方法。2实验设备“机械系统创意组合实验台”是由锥齿轮、链条链轮、槽轮、九级变速器、蜗轮蜗杆、V带传动等零部件任意组装的传动形式。3变速器实验原理减速器的传动比是固定不变的，变速器是能随时改变传动比的机构，使其输出主轴获得变速和换向。变速器分为有级（分级）、无级变速器两类，本变速器是滑移齿轮变速器，传动比通过操作机构分级进行改变。一个三联齿轮1通过导向花键连接在轴1上，

2、另三个齿轮固定在轴2上，通过手柄移动花键轴上的三联滑移齿轮，使其左、中、右三个不同的齿轮分别与轴2的传动比不同三个齿轮分别相啮合。当轴1转速不变时，轴2可以获得三级不同的转速……。3实验内容与步骤变速箱中轴数有四根轴：输入、输出轴、中间轴2根。齿轮12个，轴1（输入轴）上安装有三联滑移齿轮，齿数为Z1、Z3、Z5，轴4（输出轴）上移动三联滑移齿轮Z10、Z11、Z12。轴2上固定有齿轮齿数为Z2、Z4、Z6、Z8，轴3上固定有齿轮齿数为Z7、Z9。4变速箱传动系统图观察分析轴数，各个齿轮副，根据传动路线写出传动路线表达式，绘制变速箱传动系统图。1

3、）传动路线表达式为：轴1--Z1/Z2、Z3/Z4、Z5/Z6，轴2---Z8/Z7、Z2/Z10、Z4/Z11、Z6/Z12--，轴3---Z7/Z8、Z9/Z11，轴4—Z10/Z2、Z11/Z9、Z11/Z4、Z12/Z62）写出各级转速（用齿数比表示）在输入花键轴1上，通过手柄1移动三联齿轮，使齿轮的左、中、右的三个不同齿轮分别与轴2的传动比不同三个齿轮相啮合。当轴1转速一定时，轴2可以获得三级不同的转速，根据这样的思路，写出手柄1处与齿轮Z1与Z2啮合时，手柄2移动分别与2轴、3轴的齿轮相啮合时的各级传动比。举例一个，其他的自己写。i1

4、=Z2/Z1*Z7/Z8*Z11/Z9(反向)，i2=Z2/Z1*Z11/Z4，i3=Z2/Z1*Z10/Z2，i4=Z2/Z1*Z12/Z6Z1Z3Z5ⅠⅣⅢⅡZ8z2ZZ4z6z6Z6z6z6Z7Z9Z10Z11Z12实验三变速箱传动系统的分析学院班级成绩日期学生姓名指导教师一、实验目的二、实验原理三、绘出变速箱传动系统示意图四、写出变速箱传动路线的12种传动比。五、思考题1）变速箱的作用？2）变速箱与减速器传动比的区别？1．实验目的培养学生对机械系统运动方案、对各种类型的机械传动的感性认识和理性认识。了解“机械系统创意组合实验台”变速箱的齿

5、轮传动系统与传动路线表示方法与转速计算方法。2．实验原理减速器的传动比一般是固定不变的，变速器是能随时改变设计范围内的传动比的机构，能够使输出主轴获得变速和换向装置。按照变速箱传动路线，分析变速和换向种类与方向。3．绘出变速箱传动示意图图4．按传动路线写出变速箱所有转速（用齿数比）。(共12种传动比，即转速，标注的三种情况，输出轴与输入轴的转动方向相反，其他均同向)i1=Z2/Z1*Z7/Z8*Z11/Z9(反向)，i2=Z2/Z1*Z11/Z4，i3=Z2/Z1*Z10/Z2，i4=Z2/Z1*Z12/Z6i5=Z4/Z3*Z7/Z8*Z11/

6、Z9(反向)，i6=Z4/Z3*Z11/Z4，i7=Z4/Z3*Z10/Z2，i8=Z4/Z3*Z12/Z6i9=Z6/Z5*Z7/Z8*Z11/Z9(反向)，i10=Z6/Z5*Z11/Z4，i11=Z6/Z5*Z10/Z2，i12=Z6/Z5*Z12/Z6注：将各个齿数带入各个公式，Z1=27，Z2=33，Z3=40，Z4=20，Z5=17，Z6=43，Z7=30，Z8=42，Z9=20，Z10=35，Z11=48，Z12=25，把各个传动比值计算出来。实验三内容写在实验报告里的空白页和最后的封皮上即可。5.实验思考题1）车床变速器的作用？变

7、速器是能随时改变传动比的机构，使其输出主轴获得变速和换向。2）车床变速器与减速器传动比的区别？减速器的传动比是固定不变的，变速器随时改变速度和换向。