部编版四年级上册语文教案第八单元 口语交际：讲历史故事.doc

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1、口语交际：讲历史故事教学目标：1.选择一个课外读到的历史故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲历史故事，交流读后感想。2.对历史有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。3.通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的历史故事，培养学生主动探究及实践能力，提高学生的阅读理解能力和习作运用能力。教学重难点：1.选择一个课外读到的历史故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲历史故事，交流读后感想。2.对历史有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。教学准备：搜集与本次教学活动有关的历史故事，并且制作多媒体课件。教学过程：一、谈话引入1.在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友

2、。（王戎、西门豹、扁鹊、纪昌）你最喜欢谁，为什么？看来，同学们这个单元学的真不错！那这样吧，我们现在来说说课外的中国历史名人，你还知道哪些？2.同学们，在这些可爱又可敬的历史名人身上发生了许许多多的故事，今天，我们就一起走进第八单元的口语交际课——讲历史故事。（板书课题）3.讲历史故事：最近，你读了哪些历史故事？请把你知道的历史故事讲给同学们听。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。听了以后又什么想法，大家可以交流交流。二、学讲故事1.同学们，去过襄阳吗？走过古城墙，爬过隆中山吗？《三顾茅庐》的故事谁知道？边看边想：这个故事中的刘备给你留下了什么印

3、象？播放动画《三顾茅庐》2.提问：有趣吗，那谁来回答老师刚才的问题？（诚心诚意、惜才）从哪里看出来？听了这个故事你还有什么想法吗？真有自己的见解！刘备听了你们的话非常高兴，看，他多希望同学们能把这个故事讲出来啊？3.自由练说故事。4.指名讲故事。（着重指导一个学生）预设1：学生站的不直，没自信老师打断你一会儿，好吗？讲故事啊，首先就要把姿势站好，眼看前方，这样，故事才讲的好听。你再试试，看，多么有精神的小姑娘啊！预设2：声音不响亮你的声音真好听，如果能讲得再响亮一点，就能得到更多人的喜欢了！哇，真棒！预设3：语言或表情不够生动小朋友，你说天气很热，刘备三兄弟等诸葛亮起床，他们会怎么

4、样呢？你能用语言或动作也让我们体会他们的感受吗？表演得真好，看来，你长大后一定是个好演员！（学生在教师指导下断断续续讲完故事后，再完整的讲一次。）掌声送给他。谁来说说，他讲故事的时候有什么优点值得我们学习？（随机板书：声音响亮或清楚、完整、生动）再指名1-2名学生讲（要适当评价，可以是学生和老师一起评价）三、练讲故事（可以给他们故事材料，每一小组不同，这样就可以从每小组中选选手，而且故事会比较精彩生动，因为自己事先有准备。）1.小朋友真的很聪明，一下子就把讲故事这个本领学会了，赶快把掌声送给自己。老师还记得，刚才你们的肚子里装着什么？——故事，那肯定也装了不少历史故事，看，现在我们

5、要来开一个故事会，别着急，老师会给你时间先练习的。老师课前把大家分成了几个小组，现在请你们把最想讲的历史故事先在小组里练一练，练好了再参加，好吗？要注意，一个小朋友在讲的时候，其他三个小朋友要仔细听，学习他的优点，也可以提出自己的意见，听明白了吗？开始吧。2.自由练习讲故事，教师在巡视中选出讲故事选手。3.（音乐响起）我宣布，历史故事会现在开始。请选手上场，掌声欢迎。（3-4名）同学们，当选手在讲故事时，我们也有一件艰巨的任务。因为每个同学的手上，都有一个小笑脸的举手牌，如果认为谁说得好，就把笑脸举得高高。如果认为有不足之处，就不要举牌。所以大家一定要认真听，做出最公正的选择。（还

6、可以请他们评价，尽量说别人的优点，缺点点到，鼓励学生大胆讲，大胆发表意见。）有请，1号选手。4.掌声送给这群勇敢又自信的孩子！在座的同学们，属于你们的时刻到了，现想好，你要把手中的笑脸投给谁，想好了吗？开始举牌。看来，结果已经产生了，他就是本次历史故事会的讲故事大王，而其他三位同学，成为讲故事能手。请热烈的掌声再次为他们响起。（应该有同学提问，前面有要求要做到）四、课堂小结同学们，刚才听了这么多精彩的历史故事后，你们一定有很多很多收获，能说说吗？