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时间:2020-08-26
《2019-2020年高中语文课时分层作业10散文两篇含解析粤教版必修1.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课时分层作业(十)散文两篇[基础运用层]1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()①学与问是________的,只有在学中问、在问中学,才能求得真知。②生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是________的。③社会主义经济法的形成与经济法在西方世界的诞生走的是两条________的路径,但是它们殊途同归,都是政府与市场、行政与经济相结合的产物。A.相生相成相辅相成相反相成B.相反相成相辅相成相生相成C.相辅相成相生相成相反相成D.相反相成相生相成相辅相成C[相辅相成:互相补充,互相配合。相生相成:互相转化,互相促进。相反相成:指相反的东西有同一性。就是说,
2、矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争,并在一定条件下联结起来,获得同一性。]2.下列各句中,没有语病的一句是()A.冰心在文学研究会十二个发起人面前是晚辈,但也是研究会元老中唯一的健在者。B.《霞》一文,充分体现了散文“形散而神不散”,作者在平凡的题材中,探索到了人生的真谛。C.“有了爱就有了一切。”这是冰心一生坚持的信念,也是她的一句名言。D.冰心老人的一生创作了那么多文朴质美的散文,如今她安详地休憩在玫瑰花中,凭吊的人们纷纷把红玫瑰花瓣轻轻地撒在她的身上。A[B项,成分残缺,应在“形散而神不散”后面加“的特点”。C项,逻辑关系错误,应改为“这是冰心的一句名言,也是她一生坚持的信
3、念”。D项,成分赘余,应删掉“的一生”。]3.结合语境,填入横线处最恰当的一句是()冰心是位“世纪老人”,她用自己的温婉面对所有的苦难,没有滚滚烈火燎原之势,没有短刀长枪拼杀之态,只用手中的笔,带着柔情去讲述如何坚强地承受苦难,这如同________,漫漫长夜中有一盏油灯陪伴,令人身心都不禁温暖起来,与她一起去体会生命的意义。A.经历颠沛流离,心中依然充满无限的爱B.世上无难事,只怕有心人C.每个角落都洋溢着“永远的爱心”D.严寒的冬日里露出一缕阳光D[主要看“漫漫长夜中有一盏油灯陪伴”这句话的句式,上文所填的句式应该与它一致,所以答案是D项。]4.下面是冰心诗集《繁星》中的一
4、首短诗,请仿照其形式,另选描写对象,仿写句子。空中的鸟,何必和笼里的同伴争噪呢?你自有你的天地!____________________________________________________________________________________________________________[答案](示例一)岩上的松,何必和山腰的树木比美呢?你自有你的神韵!(示例二)小溪里的水,何必和大海里的浪花比美呢?你自有你的清纯!5.阅读下面潘美辰的《我想有个家》的歌词,说说歌词中表达了哪些信息。(请分条概括)想要有个家,一个不需要华丽的地方,在我疲倦的时候,我会想到
5、它;想要有个家,一个不需要多大的地方,在我受惊吓的时候,我才不会害怕。谁不会想要家?可是就有人没有它,脸上流着眼泪,只能自己轻轻擦。我好羡慕他,受伤后可以回家,而我只能孤单的孤单的寻找我的家。____________________________________________________________________________________________________________[答案]①家的重要作用。②许多人没有幸福的家。③“我”没有家的痛苦以及对家的渴盼、寻找。6.请以“与世纪同龄的冰心”为开头将下面的句子组合成一个长单句。与世纪同龄的冰心,在晚年
6、创造了自己文学生涯的新高潮,尤其是在她85岁至93岁之间,连续发表了《空巢》、《万般皆上品》、《关于男人》等大量作品,其水准之高、分量之重令人瞩目。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、____________________________________________________[答案]与世纪同龄的冰心在晚年发表了水准高、分量重的《空巢》、《万般皆上品》、《关于男人》等大量作品后,创造了自己文学生涯的新高潮。7.冰心的名句“雨后的青山,好像泪洗过的良心”,拿抽象的良心,来比喻具象的青山,清新鲜活,巧妙精致。请造两个句子,要求一个以具体的事物,比喻抽象的事物;另一个以抽象的事物,比喻具体的事物。(1)以具体的事物,比喻抽象的事物:__________________
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