2019-2020学年上学期高二生物 寒假作业 精练：3 植物的激素调节 Word版含解析.pdf

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1、寒假精练3植物的激素调节典题温故1．（2019·海南卷·10）生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是（）A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B．给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量C．用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子D．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA2．（2019·浙江卷·26）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA

2、含量影响图。下列叙述正确的是（）C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA含量上升1D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA的含量较低8B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA至GA的合成2029经典集训1．科学家通过研究植物向光性发现的激素是（）A．脱落酸B．乙烯C．细胞分裂素D．IAA2．下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）A．生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物B．生长素对植物体的生命活动的调节与基因组的表达无关C．黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输D

3、．茎的背地生长体现了生长素作用的两重性3．下列关于生长素的运输及作用的两重性的叙述错误的是（）A．缺氧会影响植物体内生长素的极性运输B．在植物的成熟组织中，生长素可以进行非极性运输C．顶芽生长占优势时，侧芽生长素合成受到抑制D．不同浓度的生长素促进植物生长的效果可能相同4．下列关于植物激素生理作用的叙述中，错误的是（）A．赤霉素可促进细胞的伸长B．生长素可促进果实的发育C．脱落酸能促进细胞分裂D．乙烯能促进果实成熟5．甲图表示一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开一小窗，有单侧光照，固定植株，以一定速度匀速旋转纸盒。乙图表示在去掉尖端

4、的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，固定花盆，以一定速度匀速旋转暗箱。一段时间后，都在在图示的位置停止，则植株和胚芽鞘的生长情况分别是（）A．都向左弯曲生长B．都向右弯曲生长C．向左弯曲生长、向右弯曲生长D．向右弯曲生长、向左弯曲生长6．下列关于自然现象与植物激素关系的叙述，正确的是（）A．自然生长的雪松树冠呈塔形与生长素作用有关B．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关C．植物卷须的攀物弯曲与赤霉素的分布不均有关D．植物的“烧苗”现象是植物体内分泌的激素调节紊乱引起的7．某兴趣小组进行了如图

5、所示的实验，下列对该实验及其结果的分析，错误的是（）A．胚芽鞘的A端、B端比较，A端是形态学上端B．实验1为对照组，实验2为实验组C．生长素只能由形态学上端往下端运输，而不能反向运输D．生长素的极性运输需要消耗能量8．植物生长过程中既受环境影响，还受多种激素调节，各激素之间相互协调，共同作用。下列有关植物的激素调节叙述正确的是（）A．环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动B．贮藏新鲜果蔬时通入大量乙烯，有利于新鲜果蔬的长期贮藏C．脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，与细胞分裂素具有拮抗作用D．赤霉素在促进细胞

6、伸长，促进果实成熟等方面与生长素具有协同作用9．下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（）A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果B．适当喷2，4－D能延长“繁花缀满枝”的时间C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D．环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动10．某同学进行了2，4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用生根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生

7、根效果，甲组处理时间比乙组长11．春季水稻种子播种前，先将种子用温水浸泡一段时间，再将种子堆放在一起，最后将种子置于流动的河水中浸泡一段时间。下列有关叙述不正确的是（）A．温水处理有利于提高细胞代谢的速率B．处理过的种子堆内温度升高加快C．种子置于流动的河水中有利于降低脱落酸的含量D．成熟种子内无赤霉素，所以需用一定浓度的赤霉素溶液浸种12．不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示。下列叙述不正确的是（）．．．组别处理结果1去部分根雄株占多数2去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数3去部分叶雌株占多数4去部分叶+施用赤霉素雄株占多

8、数5完整植株雌雄各占一半A．根产生的细胞分裂素能促进雌株形成B．叶产生了促进雄株形成的赤霉素C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的13．某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂