部编版2020学年五年级语文上册第五单元17松鼠第2课时教案 .doc

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1、17松鼠第二课时1．读课文，品悟作者描写小动物的方法。2．激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。重点品悟作者描写小动物的方法。难点激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。一、复习导入把你对小动物的喜爱之情读出来。(学生朗读课文)二、细读课文，深入理解(一)品读外形部分。1．你觉得松鼠的外形有什么特点？能用文中的一个词语来概括一下吗？2．指读，思考：你从哪几个方面体会出了松鼠的美丽？3．理解“矫健”。(谁能把“矫健”换一个词语，使句子的意思不变呢？)4．谁能再来美美地读一遍？体会修饰词语。5．再读，体会作者的写作顺序。6．这么美丽的小松鼠，你记住它的样子了吗？考考你

2、。7．出示课件：要求学生完成课件中第1自然段的填空。(二)品读其他部分。作者还从活动、储备食物、搭窝、生长几个方面写了松鼠的特点。你觉得哪一自然段写得最有趣？1．读松鼠活动这一段，体会：在写法上和第一段有哪些相似之处？指导朗读。2．读读写松鼠行为的一个自然段，说说写了松鼠的哪些行为。(十分警觉；动作轻快、敏捷；在秋天拾榛子，在冬天找榛子。)3．读松鼠怎样搭窝这一段。体会搭窝顺序，用“先……再……然后……”说一句话。4．松鼠的生长有什么变化？(三)回顾课文，说说课文最大的写作特色。运用拟人、比喻的手法，写出了松鼠的讨人喜欢。三、结合习题，感受表达特色1．自读课后习

3、题第2题。2．学生在课文中找出与此相对应的内容。3．读一读，比一比。4．感受二者在表达上的不同。5．教师重点讲解，让学生体会课文的表达特色以及语言特色。2松　鼠秉承着新课标理念，教学中我注重营造平等、和谐的师生关系，课堂上力求充满激励，充满尊重，充满灵性；注重语文能力的培养，语言的感悟与积淀；体现人文性和工具性的和谐统一，努力使语文课堂焕发出鲜活的生命力。2