新人教版2020学年三年级数学上册第三单元测量第2课时分米的认识教案 .doc

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1、第2课时分米的认识教材第23页的内容。1．通过观察、估测、测量等活动，使学生体会分米产生的实际意义。2．建立1分米的长度观念，知道分米和厘米、分米和米之间的关系，能进行简单换算。3．会用分米作单位测量物体的长度，培养学生动手操作的能力。重点：认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米。难点：能正确换算米、分米、厘米、毫米。课件、刻度尺、吸管。师：同学们，昨天我们认识了新的长度单位“毫米”。谁来说一说，我们学习了哪几个长度单位？请大家比划比划，这些长度单位大概分别有多长？出示题目。请同学们在括号里填上合适的长度单位

2、或数字。橡皮长5()教室长8()玻璃厚4()铁皮厚2()1厘米＝()毫米30毫米＝()厘米2厘米2毫米＝()毫米35毫米＝()厘米()毫米师：同学们都完成得很好，我们今天还要认识一个新的长度单位——分米，那么1分米究竟有多长？待会你们就知道了。(板书课题：分米的认识)课件出示教材第23页例2。师：同学们，拿出你的直尺，找出10厘米有多长。(指出10厘米＝1分米)师：请同学来量出这根吸管有多长？(自备一根吸管，指名一位同学上台演示测量并记录测量结果。)师：你能用手势表示出1分米的长度吗？让学生比划1分米的长度，并画出1分米的线段。师：请说出生活中哪些物

3、体大约是1分米长？在黑板上画出1米长的线段，然后每10厘米画一段。2师：请同学们看一下1米里有几个10厘米？几个1分米？(生答)师小结：1米＝10分米？(生答)毫米、厘米、分米的换算。师：1米＝()分米1分米＝()厘米1厘米＝()毫米总结：相邻两个长度单位的进率是10。1．填空，并说一说为什么。30厘米＝()分米8米＝()分米90毫米＝()厘米2．教材第24页“练习五”第3题。学生以小组为单位，按要求完成该题，派代表回答，集体订正。这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？通过练习，你有什么新的收获？对新知识又有什么感受呢？营造自然宽松的学习氛围是学

4、生产生学习兴趣、树立学习信心、主动体验成功的前提。因此，在此环节教学中我设法为学生营造一种自由、民主、和谐、轻松的学习环境，使学生能在这样的学习环境里更好地体验乐趣、体验成功。通过在真实情境中让学生估一估、量一量、说一说、算一算、议一议，使学生建立起分米的概念，丰富自己对1分米长度的感性认识，为形成正确的空间观念积累实践经验。2