浙教版语文六年级下册：景阳冈教案C.doc

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1、景阳冈（师生同唱《好汉歌》）　　师：大家唱得真投入！知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗？　　生：《水浒传》。　　师：对。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位，他就是景阳同上的打虎英雄——武松。　　师：这节课我们要初读课文，了解大意；学习课文描写武松打虎前的内容，通过语言了解武松的特点；学习运用语言表现人物特点的方法。　　师：首先，请同学们速读全文，说说课文主要写什么？　　生：（自读课文）　　师：谁能说说课文主要写什么？　　生：这

2、篇课文主要写武松在景阳同上打死老虎的事。　　生：这篇课文主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店畅饮十八碗酒后，在景阳同上赤手空拳打死猛虎的故事。　　师：概括得不错。下面我们来学习课文中描写武松打虎前的内容，请看自学提示。　　师：（投影出示自学提示：1.读课文描写武松打虎前的内容，画出武松的语言；2.读武松的语言，体会武松有什么特点）　　师：请同学们根据自学提示进行自学。　　（生自学，师巡视点拨）　　师：同学们自学得很认真，讨论得很激烈，谁愿意说说通过武松的语言你体会到武松有什么特点？　　生：通过武松的语言，我体会到武松

3、具有倔强的特点。　　生：通过武松的语言，我体会到武松这个人比较豪爽。　　生：我觉得武松很勇敢。　　生：我还觉得武松有点爱面子。　　师：同学们体会得挺好，武松主要具有的特点是——　　生：豪爽、倔强、勇敢。　　师：你是通过哪些语言体会到武松具有这些特点的比较豪爽。　　生：我通过“这酒真有气力”这句话也能够体会到武松具有豪爽的性格。　　生：“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”通过这句话我体会到武松很倔强。　　生：我还通过“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”体会出武松倔强的。　　生：我通过“就有大虫，我也不怕”这句话体会

4、到武松很勇敢。　　生：“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”通过这句话，我能够体会出武松的勇敢。　　师：同学们找到了这么多能够表现武松特点的语言。现在谁能以“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”为例，具体分析一下这句话是怎样表现武松倔强的性格特点的？　　（生讨论，师巡视点拨）　　生：武松在酒店喝酒，喝完了三碗，店家劝他别喝了，因为他家的酒叫“透瓶香”又叫“出门倒”，刚喝时只觉得好喝，一会儿就醉倒了。但凡来他家喝酒的只喝上三碗，就都醉倒了，过不了山冈，过往的客人都知道，所以，往往只喝三碗就不再要

5、了。可是武松偏偏不信，叫道：“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”所以我觉得武松比较倔强。　　生：我还想补充一点，这家酒店的酒有劲，武松不是不知道，因为他喝完第一碗酒时就说：“这酒真有气力！”喝完第二碗时还说：“好酒！”说明店家说的是实话。武松明知这酒劲大还偏偏要喝，说明他的确倔强。　　师：的确，店家好心好意劝他别喝了，可是他就是不信，还说：“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”这个武松真是倔强。刚才这两位同学体会得挺好。他们之所以体会得这么好，就是因为他们抓住了这句话，联系了上下文，根据语气体会武松的性格特点。

6、这就是通过语言体会人物特点的方法。下面，我们再运用这个方法看看其它语言又是怎样表现武松性格的。　　（生自学，师巡视点拨）　　生：武松喝酒是拿起碗一饮而尽，并毫不犹豫地评价说：“这酒真有气力！”从这句话看出武松很豪爽，直来直去。　　生：别人是三碗不过冈，可是武松足足喝了十八碗酒，喝完之后还要过冈。店家说景阳冈上有老虎，已经伤了二三十条大汉的性命，而且官府已经发下榜文，不让单身客人一人过同，需要凑齐二三十人趁午间结伴过冈、当时天色已经晚了，老虎就喜欢在这个时候出动，一个人万万不能在这个时候过冈。可是武松不听劝，还说：

7、“就真的有虎，我也不怕。”所以我觉得这句话既能体现出武松的倔强，又能体现出武松的勇敢。　　师：同学们体会得挺好。作者运用这些个性化、性格化的语言表现了武松豪爽、倔强、勇敢的特点，我们怎么读才能够把这些特点淋漓尽致地表现出来呢？下面请同学们有感情地朗读武松的语言，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读。咱们比比看，谁最像武松。　　（生有感情地朗读）　　师：谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？　　（生有感情地朗读，教师适时指导）　　师：刚才我们学习了通过人物语言体会人物特点的方法

8、，就是——　　生：抓住人物的语言，联系上下文，根据内容、语气，体会人物的特点。　　师：有没有不清楚的地方？　　师：下面我们来做一个这方面的练习，（投影出示练习一）谁来审题？　　生：这道题提出了两个要求，第一个是阅读短文，第二个是抓住李逵的语言体会李逵的性格特点。　　师：李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？下面请同学们按要求做题。　　（生做练