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时间:2020-08-26
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1、7-4-1.简单的排列问题教学目标1.使学生正确理解排列的意义;2.了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3.掌握排列的计算公式;4.会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识要点一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少种排法,就是排列问题.在排的过程中,不仅与参与排列的事物有关,而且与各事物所在的先后顺
2、序有关.一般地,从个不同的元素中取出()个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从个不同元素中取出个元素的一个排列.根据排列的定义,两个排列相同,指的是两个排列的元素完全相同,并且元素的排列顺序也相同.如果两个排列中,元素不完全相同,它们是不同的排列;如果两个排列中,虽然元素完全相同,但元素的排列顺序不同,它们也是不同的排列.排列的基本问题是计算排列的总个数.从个不同的元素中取出()个元素的所有排列的个数,叫做从个不同的元素的排列中取出个元素的排列数,我们把它记做.根据排列的定义,做一个元素的排列由个步骤完成:步
3、骤:从个不同的元素中任取一个元素排在第一位,有种方法;步骤:从剩下的()个元素中任取一个元素排在第二位,有()种方法;……步骤:从剩下的个元素中任取一个元素排在第个位置,有(种)方法;由乘法原理,从个不同元素中取出个元素的排列数是,即,这里,,且等号右边从开始,后面每个因数比前一个因数小,共有个因数相乘.二、排列数一般地,对于的情况,排列数公式变为.表示从个不同元素中取个元素排成一列所构成排列的排列数.这种个排列全部取出的排列,叫做个不同元素的全排列.式子右边是从开始,后面每一个因数比前一个因数小,一直乘到的
4、乘积,记为,读做的阶乘,则还可以写为:,其中.例题精讲模块一、排列之计算【例1】计算:⑴;⑵.【考点】简单排列问题【难度】1星【题型】解答【解析】由排列数公式知:⑴⑵,,所以.【答案】⑴⑵【巩固】计算:⑴;⑵.【考点】简单排列问题【难度】1星【题型】解答【解析】⑴ ⑵.【答案】⑴⑵【巩固】计算:⑴;⑵.【考点】简单排列问题【难度】1星【题型】解答【解析】⑴;⑵.【答案】⑴⑵模块二、排列之排队问题【例1】有4个同学一起去郊游,照相时,必须有一名同学给其他3人拍照,共可能有多少种拍照情况?(照相时3人站成
5、一排)【考点】简单排列问题【难度】2星【题型】解答【解析】由于人中必须有一个人拍照,所以,每张照片只能有人,可以看成有个位置由这人来站.由于要选一人拍照,也就是要从四个人中选人照相,所以,问题就转化成从四个人中选人,排在个位置中的排列问题.要计算的是有多少种排法.由排列数公式,共可能有:(种)不同的拍照情况.也可以把照相的人看成一个位置,那么共可能有:(种)不同的拍照情况.【答案】【巩固】4名同学到照相馆照相.他们要排成一排,问:共有多少种不同的排法?【考点】简单排列问题【难度】2星【题型】解答【解析】个人到
6、照相馆照相,那么个人要分坐在四个不同的位置上.所以这是一个从个元素中选个,排成一列的问题.这时,.由排列数公式知,共有(种)不同的排法.【答案】【巩固】9名同学站成两排照相,前排4人,后排5人,共有多少种站法?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】如果问题是名同学站成一排照相,则是个元素的全排列的问题,有种不同站法.而问题中,个人要站成两排,这时可以这么想,把个人排成一排后,左边个人站在前排,右边个人站在后排,所以实质上,还是个人站个位置的全排列问题.方法一:由全排列公式,共有(种)不同的排法.
7、方法二:根据乘法原理,先排四前个,再排后五个.【答案】【巩固】5个人并排站成一排,其中甲必须站在中间有多少种不同的站法?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】由于甲必须站在中间,那么问题实质上就是剩下的四个人去站其余四个位置的问题,是一个全排列问题,且.由全排列公式,共有(种)不同的站法.【答案】【巩固】丁丁和爸爸、妈妈、奶奶、哥哥一起照“全家福”,人并排站成一排,奶奶要站在正中间,有多少种不同的站法?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】由于奶奶必须站在中间,那么问题实质上就是剩
8、下的四个人去站其余四个位置的问题,是一个全排列问题,且n=4.由全排列公式,共有(种)不同的站法.【答案】【例1】5个同学排成一行照相,其中甲在乙右侧的排法共有_______种?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】填空【关键词】学而思杯,4年级,第8题【解析】个人全排列有种,其中甲在乙右侧应该正好占一半,也就是种【答案】60种【例2】一列往返于北京和上海方向的列车全程停靠个车站(包括北京和上海)
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