【苏教版】小学语文二年级下册教案：识字四.doc

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1、识字4教学要求：1、学会本课4个生字，认识1个多音字,理解由生字组成的词语.2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生认识事物的能力.3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力.重难点分析：学会本课生字，会正确书写生字教具准备：教学挂图、小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：读准生字字音，学习一二行韵文教学过程：一、激趣导入1、出示图1：这是一个怎样的天气？小姐姐在太阳下干什么？2、相机出示词语：晴空、温（wen）暖(nuan)、晾(liang)晒(sha

2、i)出示图2：图上画了什么？打靶要怎样做才能打得准？相机出示词语：眼睛、瞄(miao)准(zhun)一个小哥哥在山坡上干什么？出示：眺（tiao）望3小朋友们想读这些词语吗？揭题，读题：识字4二、自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语.2、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，读音有没有错误，如果有帮他纠正一下.3、教师检查反馈（1）指名读（2）教师纠正：温：是前鼻音，晾：是边音，晒：是翘舌音，瞄：是三拼音.（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读.一、探究规律，培养能力1、讨论交流，在学习这些生字时

3、，你发现了什么？2、学生反馈课文的第一组的字都是由“日”加熟字组成的.课文的第二组的字都是有“目”加熟字组成的.3、教师简笔画板书“日”“目”的演变过程，图文结合，突出象形字的特点，了解偏旁的表意体系和字画之间的形体联系.4、再读课文，要求读得通顺.四、分析字形、指导临写1、出示生字卡片：温、晒、瞄2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么.4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点三个字都是左右结构，要写的左窄右宽温：右边要写的上小下大晒：第九笔是竖弯，不是竖折，也不是竖弯钩.6、学生在书上按笔

4、顺描红.7、学生在书上练习描红8、在练习本上练写第二课时教学内容：读准字音，学习三四行韵文，指导写字教学过程：一、复习巩固1、抽读生字卡片2、听写二、看图学习生字词通过上节课的学习，我们发现凡是和太阳有关的字大都是日字旁，凡是和眼睛有关的字大都是目字旁，这节课，我们要学着上节课的方法：“看看图，读读词，想一想”，看谁能又块又准地发现词语中的规律.三、自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语.2、请同捉的同学互相听听，相互检查一下，读音有没有错误，如果有帮他纠正一下.3、教师检查反馈（1）指名读（2）

5、教师纠正：冷：是边音而且是后鼻音，结：是多音字，冻：是后鼻音.（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读.一、探究规律，培养能力1、讨论交流，在学习这些生字时，你发现了什么？2、学生反馈课文的第三组的字都是由两点水加熟字组成的.课文的第四组的字都是有三点水加熟字组成的.3、教师简笔画板书“”“”的演变过程，图文结合，突出象形字的特点，了解偏旁的表意体系和字画之间的形体联系.4、再读课文，要求读得通顺.四、分析字形、指导临写1、出示生字卡片：冻2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么.4、全班交流：你是怎样记住这些字的

6、？5、教师范写并指出注意点三个字都是左右结构，要写的左窄右宽.6、学生在书上按笔顺描红.7、学生在书上练习描红8、在练习本上练写一、总结拓展1、教学歌诀太阳照耀日字旁眼睛瞄准目字旁江河湖海有三点水冰冻三尺是两点水2、迁移练习（1）分别写两个带有下面偏旁的字.木（）（）禾（）（）（）（）（）（）3、比一比，组成词蓝（）箩（）杨（）篮（）萝（）扬（）