三年级上册语文一课一练：2.吹泡泡｜语文S版（含答案）.doc

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1、基础过关2吹泡泡一、给加点字选择正确的读音，用“”标出。仰头（yángyǎng）破裂（lièlèi）玲珑（línglìng）溶化（róngyóng）扯开（zhǐchě）圆润（rùnyùn）扇子（shānshàn）扇得好（shānshàn）和弄（héhuò）róngyìyóuxìjiāoàoxīyángcuìruò二、读拼音，写词语。三、辨字组词。圆（）园（）扇（）扁（）（）破（）波（）夕（）多（）（）若（）苦（）弄（）开（）四、句子练习。1.我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里。（改成“被”字句）跟我学“把”改成“被”字句。“把”字句的特点：（谁1）+“

2、把”+（谁2）+怎么样。我把作业写完了。“被”字句的特点：（谁2）+“被”+（谁1）+怎么样。作业被我写完了。“把”改成“被”字句的方法。变成①找到原句中的（谁1）和（谁2），做上记号。②把（谁1）和（谁2）的位置互换，再将“把”字“被”即可。2.它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。照样子，用上加点词语把句子补充完整。探究应用满池的荷花那么、那么、那么、那么。五、阅读短文，回答问题。我们把用剩的（），放在一只小木碗里，加点儿（），和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的（）。再轻轻一提，

3、那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。1.短文选自课文《》，作者。2.按原文填空。3.按“怎样制造泡泡液”和“怎样吹泡泡”分成两部分，用“∥”标出。4.在第一部分找到怎样制造泡泡液的动词，用“○”圈出；在第二部分找到怎样吹泡泡的动词，用“◎”圈出；对这些词语理解正确的是（）。A.这些词语写出了“我们”会玩游戏，体现出“我们”很聪明。B.这些词语用得非常准确、把“我们”制造肥皂水、吹肥皂泡的过程写得很清楚。六、课外阅读。童年的泡泡小时候，我特别爱吹泡泡，每当别人的手中拿着吹泡泡的工具时，我就羡慕不已

4、，就会缠着外婆给我“自制泡泡水”。先在瓶子中倒点洗衣粉，再掺和点水，放上一根吸管，泡泡水就做成了。随后，我就来到了小广场上，开始吹泡泡了。我先用吸管沾一下泡泡水，然后轻轻地往吸管里面吹一口气，五六个小泡泡宝宝就排着整齐的队伍一起出来啦！我再用一点儿力吹，“呼”，一大串泡泡出来了，它们顽固地挂在吸管上，一个接一个，活像一串水灵的大葡萄。“我一定要吹出一个最大的泡泡来。”我使出了九牛二虎之力，终于吹出一个像青团子那么大的泡泡来。在阳光的照射下，这个泡泡由七种颜色组成，还在不停地翻动，如同正在翻筋斗的小娃娃。谁说泡泡没有生命？(　　)它的生命是短暂的，(　　)它

5、的灵魂是坚不可摧的。对于我而言，这些泡泡都是上帝派到我们身边的快乐小精灵，它们让我们得到快乐。1．在括号里填上合适的关联词语。2．给下面句子换个说法，意思不变。谁说泡泡没有生命？_______________________________________________________________________3．用“____”画出文中的一个拟人句。4．说说外婆是如何制作泡泡水的。_______________________________________________________________________5．童年的泡泡给“我”带来哪

6、些影响？在文中找出相关语句，并用“　　”画出来。七、妙笔生花。课文中，冰心奶奶把他们吹泡泡的游戏过程写得多清楚，多具体呀！你能像她一样写一写你玩过的一种游戏过程吗？可以用上表示先后顺序的词语，还可以用比喻的修辞手法，尤其是表示各种玩的动作要写具体。参考答案：一、yǎnglièlíngróngchěrùnshànshānhuò二、游戏容易脆弱夕阳骄傲三、圆形公园打破水波夕阳多余若是很苦和弄开水扇子扁豆四、1.用剩的肥皂头儿被我们放在一只小木碗里。2.娇嫩鲜艳多姿美丽五、1.吹泡泡冰心2.肥皂头儿水泡儿3.我们……溶化。∥……很高4.放加和弄蘸吹提扇B六、1.

7、虽然　但是　2.泡泡是有生命的。　3.我先用吸管沾一下泡泡水，然后轻轻地往吸管里面吹一口气，五六个小泡泡宝宝就排着整齐的队伍一起出来啦！　4.先在瓶子中倒点洗衣粉，再掺和点水，放上一根吸管，泡泡水就做成了。　5.这些泡泡都是上帝派到我们身边的快乐小精灵，它们让我们得到快乐。七、略