小学三年级上册语文一课一练3吹泡泡语文S版.doc

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1、小学三年级上册语文一课一练3吹泡泡语文S版一、多音字组词。散扇和hé()shàn()sǎn()huó()shān()sàn()二、给下面的字加上一个偏旁部首组成新字,再组词语。  又+(戈)=(戏)→(游戏)  石+(  )=(  )→(  )  票+(  )=(  )→(  )马+(  )=(  )→(  )三、用加点的词语造句子。1.她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。______________________________________________________________2.若是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑的小球,四散纷飞。____

2、__________________________________________________________四、课内阅读。这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转。若(yòuruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑的小球,四散纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuìchuì)弱的球儿,会扯(chěcě)得又长又圆,颤巍巍的,光影零乱。1.请用“”画掉括号里不正确的读音。2.在括号里填上合适的词语。()的浮光()的小球3.这段内容描写了肥皂泡的什么?五、课外阅读去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储

3、蓄罐。  “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。  自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时

4、候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。  一天又一天 一个月又一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说  这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊  1、给没有加标点的地方加上标点。                    2、 联系上下文解释词语:    倾听:_________________________功劳:________________________  3、第二自然段是围绕哪句话来写的,用“__________ ”画出来。  4、给短文加个题目 。 ________________________ 5、作者自

5、上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形:脑袋 →(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)  ____________________________________________________________。  7、判断下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。  (1) 圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。(    )  (2) 每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。(   )3.《吹泡泡》课时练答案一、和气和面扇子扇风散文散步二、石+宛=碗→饭

6、碗票+风=飘→飘过马+乔=骄→骄傲三、1.气泡越飞越高最后在空中破裂了。2.马涛若是不来,咱们就去找他。四、1.画掉:yòuchuìcě2.五色玲珑3.这段内容描写了肥皂泡的美丽和好玩。五、1.一天又一天, 一个月又一个月 。不到一年,“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它,高兴地说:“这下,我就可以去买许多书啦!你的功劳真不小啊!” 2、 倾听: 认真地听取  。    功劳:小花鹿对“我”存钱做出了贡献。3、“小花鹿”可真讨人喜欢。  4、 美丽的“小花鹿”    5、脑袋 →( 耳朵)→(眼睛)→(小嘴)→( 身体)→(尾巴 )→(脖子 )  6、“小花鹿”的功劳是让

7、“我”不随便买零食吃,把节省下来的钱用来买书。  7、判断下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。  (1)( × )  (2)(× )

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