小学教师教学计划5篇.doc

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1、小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇小学教师教学计划5篇1、公道安排读书时间。　　(1)晨读：短新闻发布会、5分钟读报、优秀诗文朗读。　　(2)课前：“书海拾贝”、“谈天说地3分钟”、“成语沙龙”、“1分钟演讲”。　　(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，浏览自己喜欢的图书。

2、　　(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总浏览时间很多于2小时，并做浏览笔记。　　2、掌控1般读书程序。　　读书1般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页浏览，边看边想，不懂的地方做上符号。浏览全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌控中心，最后写出读书笔记。读报也要有浏览顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再捉住重点细看，掌控文章内容。　　3、认真实行读书要求。　　1为眼到、心到、手到;2为不懂就问，善于思考;3为要与“说话”、“作文”紧密结合;4为锲而不舍。　　4、背诵古

3、诗16首，背诵《3字经》、《弟子规》4分之1。　　5、展开活动，巩固浏览效果。　　1)、背诗大王：根据学生的背诵情况评选，并授与称号、　　2)、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查1次、　　3)、手抄报：办有关方面的读书内容，1个月1次。　　希望你能喜欢这篇3年级教学教学计划范文。　　1、指点思想　　进1步贯彻落实新的课程理念，重视提高全部学生的科学素养，以提升学生的学科核心素养为教学的根本目标。建立面向全部学生的教育观，使每个学生都能得到应有的发展。在工作中要以学生为主体

4、，以学生为中心，努力改进教学的方式、方法，实事求是的调剂教学内容与要求，为学生提供多种学习方式，为所有学生创设合适他们的学习环境。　　认真学习、研究最近几年的北京卷理科试题(重点是20xx年以后的)和《20xx年高考(北京卷)考试说明(物理)》及《高考北京卷理科试题分析》是做好高3温习备考工作最基本的保证，要加深对高考要求的认识和理解。同时还要加强对学生能力水平的研究，设计好有针对性的教学内容与要求。应从对高考的理解和对学生的掌控两个方面，保证我们的温习备考工作能打得准、打得狠!　　2、教研目标　

5、　1.全面落实以提高课堂教学效力为中心的指点思想，通过系列化的专题教学研讨活动，探访增进学生物理学科素养发展的中学物理课堂教学组织情势、授课方法和评价手段，努力构建合适学生整体发展的具有学科特点的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平基础上，切实提高物理教学质量。　　2.探讨温习教学中存在的主要问题，分析基础知识教学、各种实验教学、教学进程性评价等方面存在的问题，利用相互交换、经验介绍、专题研讨等情势，逐渐解决教学中已暴露出来的主要问题，提高教师的教学能力，构造情势多样、充满活力的高3温习课。　

6、　3、工作重点　　1.面向全部，分层指点　　教学中应从对每位学生负责的基本点动身，根据各校、各班学生具体情况，制定恰当的教学计划与目标要求，设计出科学、有效且适应不同学生层次的教学内容与要求，以使每位学生都能得到进1步的发展和提高。　　2.系统知识，强化能力的培养　　物理学科在理科综合能力测试中是以学科内综合的情势出现的，由于总题量和试卷结构的限制，和受北京市最近几年来高考招生的实际情况的影响，试题的整体难度其实不大，但中挡题较为集中、学科内综合的特点较为明显。因此，在高3温习阶段，不但要强调系统

7、地理解掌握好基本知识、基本技能、基本方法，更要注意强化知识之间的联系和综合，更要重视对基础知识的理解。　　要成心识地培养学生的各个方面的能力，如审题能力、利用能力、探究能力、表述能力。另外，从北京自主命题的试题特点来看，在对科学方法的理解与利用、获得和处理信息解决实际问题等方面占有1定的比例，这是考核学生能力的重要情势，也是温习进程中值得注意的问题。　　要重视学生独立浏览、独立建立物理情境或物理模型，独立分析物理进程，独立解决问题能力的培养，从中理解并学会应用基础知识、基本技能与基本方法，提高应用

8、物理处理物理问题的能力，这都是教师备课和教学时特别要注意的问题。　　3.精讲精练，提高效力　　要认真研究学生的学习进程，掌握不同学生的主要学习障碍，包括思惟障碍与非智力因素障碍，在此基础上制定科学、高效的教学方案。　　要精选例题和练习，精心安排好讲、练习题的难度和梯度，充分发掘和发挥已选例题和练习题在落实对知识的理解、对方法的掌握等方面的功能，培养学生的迁移能力，以到达举1反3、举一反三的效果。为此对课堂例题与学生习题要精心挑选，不要盲目求多、求全、求难，要注意讲求讲例题和练习题的