小学科学各课重难点.doc

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1、.....五（上）年级第一单元生物与环境⒈种子发芽实验（一）重点：经历设计种子发芽对比实验的过程。用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件难点：经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。⒉种子发芽实验（二）教学重点：通过实验和整理分析数据知道绿豆种子发芽需要水、适宜的温度和充足的空气。教学难点：学习整理分析收集到的数据，依据数据得出科学的结论。⒊观察绿豆芽的生长重点：设计对比实验，研究绿豆芽的生长需要合适的环境。难点：在设计对比实验中严格控制变量，坚持观察，并注意收集实验数据用事实说话。意识到生物具有一定的适应环境的能力。⒋蚯蚓的选择重点：设计对比实验，研究蚯蚓对环境的选择

2、。难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。⒌食物链和食物网重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。难点：建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。⒍做一个生态瓶重点：能设计一个生态瓶建造方案，并制作一个生态瓶。难点：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。⒎改变生态瓶重点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。⒏维护生态平衡重点：能够分析、推理草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系，，知道人在维护生态平衡中

3、的重要作用。难点：认识到自然界的生态平衡系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡。初步树立科学发展观意识。...c.....第二单元光⒈光和影重点：研究光和影的关系。难点：准确地记录观察结果，有理由地表述光和影的关系。⒉下的影子重点：观察下物体影子的变化难点：对观察记录的整理并有所发现⒊光是怎样传播的重点：会用多种方法验证光在同一种介质中是直线传播的。难点：寻找多重证据来证实光在同一种介质中是直线传播的。⒋光的反射重点：认识光的反射现象。难点：描述光遇到障碍物后的传播路线。解释人的眼睛是怎样看到景物的。⒌光与热重点：光越强热量越多。难点：如何进行科学的实验得到有效

4、的实验数据。⒍怎样得到更多的光和热重点：两个对比实验，认识物体的颜色、照射的角度与物体吸热本领的关系。难点：将观察到的数据绘制成图表，并用数据说明物体的颜色、照射的角度与物体吸热本领的关系。⒎做个太阳能热水器重点：设计、制作太阳能热水器难点：设计太阳能热水器⒏评价我们的太阳能热水器教学重点：检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。教学难点：检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。第三单元地球表面及其变化⒈地球表面的地形教学重点：知道典型地形地貌的特点。教学难点：掌握使用地形图的方法，能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。⒉地球部运动引起的地形变化重点：火山、地震和板块构造运动.

5、..c.....是由于地球部的运动造成的，它们会改变地球表面的地形。难点：通过模拟实验认识地球部运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。⒊坚硬的岩石会改变模样吗教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的风化作用。教学难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。⒋土壤中有什么重点：通过实验了解土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。难点：土壤和人类的生产、生活的关系。⒌雨水对土地的侵蚀重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。制定影响土壤被侵蚀因素的研究计划。难点：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。⒍探索土地被侵蚀

6、的因素重点：交流实验设计方案和按计划研究土地侵蚀与坡度、雨量大小、有无植被的关系。难点：实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。⒎河流对土地的作用重点：学生自主探究河流对土地的作用。难点：在观察、实验中记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。⒏减少对土地的侵蚀重点：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。难点：对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。第四单元运动和力⒈我们的小缆车教学重点：建立重力的概念。探究发现拉力与小缆车运动的关系。教学难点：拉力大小与小车运动关系的实验制定。⒉用橡皮筋作动力教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验，建立弹力的概念。教学难点：数据的

7、整理和解释。⒊像火箭那样驱动小车教学重点：会用气球作动力推动小车，建立反冲力的概念。教学难点：对小车反冲运动的解释。...c.....⒋测量力的大小重点：使用弹簧测力计测量力的大小。难点：正确认读和规的测量操作。⒌运动和摩擦力重点：认识摩擦力，用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。难点：做摩擦力大小的对比实验。⒍滑动与滚动重点：用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。难点：整理分析对比