人物描写专题.doc

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1、......特色专题：工笔素描·人物浓妆淡抹总相宜——工笔素描·人物荆州市郢都中学双英思维定式扫描对于人物描写，我们可以工笔：就是用细腻的笔触，精细地描绘，给读者一种呼之欲出之感；我们也可以素描：就是用最简省的语言刻画人物的特点。但在实际写作中，同学们很容易在描写人物时形成这样的思维定式：　　一、人物脸谱化，千篇一律缺个性在我们的文章里，人物常常就像京剧里的脸谱——生、旦、净、末、丑一看便知。写小孩儿——大大的眼睛，小小的嘴儿，圆圆的脸蛋似苹果；写浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，还有一红红的嘴巴能说会道，这就构成了一个可爱的我。前一段时间热播的《芈月传》，就曾被观众批评人物

2、塑造脸谱化，人物性格太单薄。——脸谱化，是人物刻画的大忌。　　二、描写单一化，容单薄不生动有的作文，记述多描写少，粗笔勾勒多，工笔描绘少。有的即使有对人物的描写，但角度也十分单一。这样就使人物朦朦胧胧，看不清面目。“记得有一次课间，郝恩泽不知从哪儿弄来了一个假发，他带上假发，在教室里炫耀，逗得我们哈哈大笑。谁知，又跑到走廊上去耍怪样，逗得全校同学都哈哈大笑。为此，老师狠狠地批评了他。他也就有了‘耍猴宝’的美誉。”这一段描写，叙述的是人物的活动，描写也仅仅局限于简单的动作，容单薄，人物形象模糊不清。三、形象虚弱化，绘景叙事无主次1.景中无人有的同学对人物的描写欠细腻，于是“描写不够景来凑”

3、，用大段的景物来表现人物，这的确是个好方法，但这景物描写一定要为人物服务，否则景中无人，就失去意义。“在阴霾傍晚，微冉有雨，空中肆虐烟花，一朵朵盛开，一朵朵凋零，孤单而惊艳。一人一次烟花一席微雨一场黄昏。”这看似很美的一段文字，却无法看出这段景物描写与人物之间的关系。2.事中无人为了表现人物，我们往往用几件事情来集中表现人物，在事情发生的过程中，人物的动作、语言、神态就会由此铺展开来。但有不少同学，往往过于专注故事，而忽略了对人物的细致描绘。有位同学在《记一位烧锅炉的老大爷》中这样写：据我了解，他曾经有个孩子，那个孩子是他捡来的。他自己很节俭，把所有的积蓄都给孩子买了奶粉，玩具。老人也觉

4、得这样很开心，但是十年后，一则寻人启事，打破了他这个小小的幸福。寻找孩子的正是孩子的父母，他们见到老大爷之后，连声都没说，扔到地上二百块钱，领着孩子走了。老大也很无奈，那又有什么用呢？在这个故事里，因为缺少细致的描绘，感人的故事也不再感人。3.主次不分写人物时，我们也可以用其他人物来映衬主要人物，使人物性格更加鲜明，但有同学在《记一个难忘的人》中这样写：.....c......她做过一件让我佩服不已的事情,就是她亲自执笔写了一封给校长的信,容是要弹劾我们的班主任,不知道别人反正我签字的时候是绝对的坚定,甚至想如果出了什么问题我一定要站在最前面。这一段着力表现的是“我”的勇敢和担当，却削弱

5、了对主人公——“她”的描写。　　案例分析题目回放：那是一慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一灿烂的脸……生活中，我们见过无数脸。请以“难忘那脸”为题目，写一篇作文。难忘那脸精细旁批①环境描写，为下文的人物出场作铺垫。但为何感到“孤寂”，应稍作点示。②“几秒钟后”，表达过于准确反而失真。③此处对外貌、动作的描写要为下文张本。再是，昏暗的晨光中，能看得如此清晰吗？特别是，还先写脸部细微特征，再才写整体概况。④这一段应是全文的重点，以照应题目，突出主题，此处过于简略。⑤点题的话应力求与前文照应，更好的突出主题。　　那

6、是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几点路灯的光照亮，而四条街道，都孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的高楼在道旁高傲地站立，给这个清晨平添一丝寒意。①　　忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现。②　　那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑。微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每

7、蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬，一边用浓重的口音唱起了腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。③　　在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是恪格不入的，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。④　　我愣住了。那是多么朴实而生动的表情啊!在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了每天的工作在四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女