景物人物描写.doc

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1、姜堰区实验初中中考复习资料环境描写与人物描写一、解题要点1、环境描写的作用（环境本身、环境与人物、环境与情节、环境与中心）结构上：①点题。②照应前后文什么内容。③推动故事情节的发展，为下文写……作铺垫。内容上：①交代故事发生的时间、地点或时代背景；②描写了……的景物，渲染……气氛，烘托人物……的心情；③突出……的主题；④用什么事物，象征（衬托、突出）人物……的性格（心灵、形象）；⑤暗示人物的……命运。（有一点写一点）2、人物描写常见的手法：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、侧面描写等。人物描写的作用：①形象刻画人物的什么性格（心

2、理、品质、思想、精神），②表现人物的什么情感？③流露作者的什么情感？④反映文章什么主题？二、实战演练父亲的雨谢宗玉①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他

3、是一个小小的村民组长。③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，

4、但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻

5、来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 1、文中第四小节的划线句与下列链接材

6、料中都写到了自然风雨之大，它们对刻画人物形象各有什么作用？链接材料：又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫、冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云；四面八方全乱，全响，全迷糊。（《在烈日和暴雨下》老舍）本文：2姜堰区实验初中中考复习资料链接材料：2、下面两段文字都用了哪两种描写手法？各自表现了两位父亲的什么心理？ 父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。链接材料：父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那

7、里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。（《台阶》李森祥）描写手法：心理：3.文章以“父亲的雨”为题有哪些作用?说说你的看法。(3分)4.你认为父亲是怎样的一个人?情节和文章具体内容做简要分析。(6分)5、《父亲的雨》的结尾与李森祥的《台阶》的结尾都写到了父亲的衰老。试从手法和写作目的两方面比较它们的异同点。链接材料：我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（《台阶》李森祥）写法：内容：答案：1、本文：风雨如此之大，父亲还要坚持去为大伙

8、拦水，而且风雨越大，父亲就越快乐。从而衬托出父亲不畏风雨的坚强品格和甘于奉献的精神。链接材料：为祥子拉车渲染恶劣的环境，为下文写他拉车的艰难作伏笔，突