欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:57485637
大小:294.00 KB
页数:5页
时间:2020-08-24
《【优先】二年级上册语文教案:13 寒号鸟_人教部编版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、13 寒号鸟本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。第三部分写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯垒巢。第四部分写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。课文旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。喜欢听故事是儿童的天性,但要从故事中明白道理对于低年级学生来说却不容易。教学中如何寓理
2、于情,是情趣教学的关键,教师可利用课件引导学生抓住喜鹊与寒号鸟的行动对比,充分展开朗读,通过用不同的朗读语气对比出寒号鸟的懒惰导致了它冻死的结果。这样学生在理解寓意就容易多了。知识与技能:学会本课15个生字,读准多音字“号”,会写10个生字。能分角色朗读课文。[来源:学+科+网]过程与方法:通过朗读理解文中说明的道理。情感态度与价值观:懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。重点:识记生字、写字、分角色朗读课文。难点:准确领会寓意。多媒体课件两课时第一课时 一、谈话揭题,激趣导入。1.板书课题,生齐读课题“寒号鸟”,引
3、导读准多音字“号”。2.你知道寒号鸟是怎样的一种鸟吗?(课件出示寒号鸟,师简介寒号鸟)3.今天我们来学习一个与寒号鸟有关的童话故事,题目叫《寒号鸟》。相信我们学习这个故事后从中定能明白一个道理。二、初读课文,自主识字。1.请同学们按照下列提示自学课文。(适时出示课件)(1)自由读课文,圈画生字新词,借助拼音读对字音,自主识字。(2)读通课文,同桌合作,把课文读正确读流利。(3)填空:这篇童话写的是( )和( )之间的故事。2.交流自学情况。(1)教师范读课文(故意将本课的生字读错),生听后正音。(2)出示本课15个生字卡片,指生读,他生评议正音。(
4、3)说说哪些字容易读错。(教师点拨:缝是多音字,本课读“fèng”;腊是边音;劝的介母是u)开展多种形式的认读,巩固生字。(4)指生读画出的词语,一生领读,全班跟读。(5)指生填空并齐读。三、指导书写生字。1.课件出示生字“面、阵、朗、苦”等八个生字。2.生观察字的结构特点,独立描红、临写。3.师重点指导:“朗”字的左半部分不是“良,提醒学生“夜”是上下结构,单立人不是它的部首,“却”字右边是单耳。4.展示学生书写,师生评议。第二课时 一、复习导入。1.出示生字词语,生开火车读认。2.你知道故事的结局寒号鸟怎么样了?生答,板书:冻死了二、合作探究,找
5、出寒号鸟的死因。(一)寒号鸟冻死了,是什么造成了它的死?请同学们到文中去找找答案吧!1.生读课文,小组内讨论交流。2.全班交流一:懒惰(1)生说,课件适时出示句子“山脚下有一道石崖,崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。”学生自由说,讨论体会寒号鸟的懒惰。(2)齐读这句话。(3)小结:仅是一道缝就能让我们看出了寒号鸟的懒惰。(板书:懒惰)3.继续交流二:不听劝告不垒窝(1)生继续说,课件适时出示句段:有一天,天气晴朗。喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。寒号鸟却整天出去玩,累了就回来睡觉。喜鹊说:“寒号鸟,别睡了,大好
6、晴天,赶快做窝。”寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵,天气暖和,正好睡觉。”(2)喜鹊和寒号鸟的表现有什么不一样?指生说。师相机板书:勤劳 垒窝 玩睡自由读——指读——分角色读——齐读。[来源:学
7、科
8、网Z
9、X
10、X
11、K]相机指导朗读:喜鹊的话要诚恳;寒号鸟的话要不礼貌、懒洋洋、满不在乎。(3)这段话让你看出了寒号鸟的死因是什么?生自由说——同桌表演读——同桌上台表演读,生评议。(4)小结:是呀,不听劝告,只知道睡觉和玩乐,懒惰成性不垒窝,寒号鸟能不被冻死吗?4.继续交流三:得过且过(1)生接着说,师出示课件:喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“
12、趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦,天气暖和,得过且过。”(2)生读句子,师引导理解“得过且过”的意思。(3)生说原因,同桌合作读好对话——展示朗读——指名分角色对读。(生评议)[来源:学科网ZXXK](4)师小结:不听劝告,十分懒惰、得过且过的寒号鸟呀,你的死是你自己造成的!(二)寒号鸟冻死了,还有什么造成了它的死?请同学们再到文中去找找答案吧!1.生再读课文,小组内展开讨论。[来源:学,科,网]2.交流:寒冷的天气(1)小组指派一名学生说,师出示课件(文中五、八自然段),播放寒风呼啸的录音。(
13、2)自由读后指生读,播放音乐,师引导生互动,体会天气的恶劣:这是一个寒风呼啸的冬天,寒号鸟在崖
此文档下载收益归作者所有