【人教新目标】2020秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit第1课时教案.doc

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1、Whatcolorisit?类别课程标准要求掌握的内容话题Colors字母SsTtUuVvWuXxYyZz单词colorn.（=colour）颜色yellowadj.&n.黄色（的）blueadj.&n.蓝色（的）whiteadj.&n.白色（的）brownadj.&n.棕色（的）；褐色（的）seev.理解；明白theart.指已提到或易领会到的人或事物mypron.我的redadj.&n.红色（的）greenadj.&n.绿色（的）blackadj.&n.黑色（的）purpleadj.&n.紫色（的）nowadv.现在；目前sayv

2、.说；讲canmodalv.能；会短语what’s=whatis是什么inEnglish用英语whatcolor什么颜色交际用语1.用英语表达物体的名称—What’sthisinEnglish?这个用英语怎么说？—It’sakey.它是一把钥匙。—What’sthat?那是什么？—It’sZ.它是字母Z。—What’sthis?这是什么?—It’sV.它是字母V。2.询问颜色—Whatcolorisit?它是什么颜色？—It’sred.它是红色。语法1.26个字母的读音规则2.定冠词the的用法知识目标掌握定冠词the的用法。能力目标

3、能听懂询问颜色的日常用语；熟练运用Whatcolor…?句型询问颜色；掌握常见的表示颜色的形容词；掌握字母S-Z的发音、顺序和书写规范。情感目标通过学习表示颜色的词来培养审美能力，陶冶情操。【课时建议】本单元建议2课时第1课时（1a~2e）………………………………………………………………………………1课时第2课时（3a~4d）………………………………………………………………………………1课时词汇短语：采用归纳记忆法。基本句子：采用情景交际法和造句法。语法：定冠词the的用法——采用总结记忆法。第1课时（1a~2e）类别学习重点重点字母

4、Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz重点单词color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown重点短语whatcolor重点句式1.—What’sthat?—It’sZ.2.—Whatcolorisit?—It’sred.重点语法不定冠词a和an的用法课前预习写一写1.颜色color2.红色（的）red3.黄色（的）yellow4.绿色（的）green译一译什么颜色whatcolor背一背—它是什么颜色？—它是红色的。—Whatcolorisit?—It’sred.新课导

5、入教师展示有色的实物或利用多媒体课件中的有色图片与学生对话。T:What’sthat?S:It’sajacket.T:Whatcolorisit?S:It’sblack.利用不同颜色的实物让学生练习这些交际语言。新课展示【完成教材1a~2e的教学任务】1.教学1a。教师利用不同颜色的实物字母卡片或者用多媒体课件展示不同颜色的字母卡片，完成1a。2.教学1b。放录音，学生反复跟读，学生先齐读，再小组读，个别读，教师帮助纠正读音。3.教学1c。学生根据1a，分小组练习对话。让2-3组学生表演，并奖励出色的学生。4.教学2a和2b。教师放录

6、音，学生跟读。然后来玩字母识别或记忆游戏。教师把字母顺序打乱，让学生听录音重新排列顺序。或者让学生根据教师出示的字母进行抢答，对又快又准者给予表扬或奖励。以此法加深学生对字母Ss—Zz的记忆。5.让学生写出字母Ss—Zz的大小写形式。6.学生完成2c、2d的练习。教师指明答案并说明注意事项。7.教学2e。教师请学生读这些缩写词，并让其猜出含义。然后教师讲解。【语法提要】color作名词，意为“颜色”。Whatcolor…?这是一个特殊疑问句，用来询问物品的颜色。其句型结构是：（1）Whatcolor+is+单数名词/代词？回答用“It

7、’s+颜色.”。例句:—Whatcolorisyourpen?你的钢笔是什么颜色？—It’sblue.它是蓝色的。（2）Whatcolor+are+复数名词/代词？回答用“They’re+颜色.”。例句:—Whatcolorarehershoes?她的鞋子是什么颜色的？—They’rewhite.它们是白色的。活学活练（C）—theschoolbag?—It’swhite.A.WhatisB.What’sC.WhatcolorisD.Whatcolorare布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课

8、时遵循由易到难的教学原则，先教学生认识字母，后教学生询问颜色的词语和句型，符合七年级学生的认知特点。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：