【人教新课标】二年级下册语文教案-三个儿子 (12).docx

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1、《三个儿子》教学设计教学目标：1、 会认“既”等6个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时不同的语气。3、 引导理解“为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题，使学生懂得要孝敬父母的道理。教学重点及难点：识记字形；通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。课前准备：教学课件教学流程:一、导入同学们，喜欢听故事吗？今天，老师就和大家一起读一个故事，故事的题目是——《三个儿子》（板书课题），让我们一起读课题。二、初读课文，识记生字1、范读课文：同学们是不是已经迫不及待地想知道那是怎样的三个儿子？请同学们捧起书，先认真听老师读课文，看看谁听的最认真。2

2、、检查生字：同学们听的都很认真，是不是也被这三个儿子迷住了？要想认识这三个儿子，得先过生字宝宝这一关，有信心闯关吗？课件出示生字，领读-齐读-开火车3、检查课文：既然生字已经掌握了，就让我们一起走进课文去认识这三个儿子（一人一段：读的同学要读通顺读出感情，听的同学要认真听看有没有错误）。4、概括课文内容：课文读完了，谁能用几句话说说课文讲了一个什么故事呢？三、细读课文，读中悟情1、通过读课文，我们知道故事发生在什么地方？（井边），在井边你看到了谁？（三个妈妈和老爷爷）她们在谈论自己的儿子，请同学们小声读课文2—6自然段，一边读一边找出三个妈妈评价自己孩子的话，用“——”画出来

3、。2、读三位妈妈的话：A、（生读）这个妈妈觉得自己的儿子既聪明又有力气，从这个妈妈的话中你能体会到什么？（自豪、骄傲）B、（生读）又一个妈妈说她的儿子唱歌好听，谁都没有他那样的好嗓子，从这句话中你读出了什么？这位妈妈为儿子好听的歌声感到（自豪、骄傲），你能把这位妈妈骄傲地语气读出来吗？C、正当两位妈妈为自己的儿子感到自豪、骄傲的时候，她们发现第三个妈妈在一旁沉默不语，什么也没说。那两个妈妈便问：你怎么不说说你的儿子呀？（生读“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”）师：这位妈妈觉得儿子没有什么特别的地方，所以语气应该是很平淡的。我们一起用平淡地语气来读读这位妈妈的话。D、以小

4、组为单位分角色朗读这三位妈妈的话，小组展示读。3、三个妈妈评价完自己的儿子，也打满了水桶，就提着水桶回家去，妈妈们手上提着的是怎样一桶水呢？（第8段生读）A、读完这段话，你有什么体会？你能感受到水怎样？（很重），妈妈们很（累），是啊，那谁能把这水的重，妈妈的累读出来。B、此时此刻妈妈们多么希望有人能来帮忙啊！巧的是她们的三个儿子都来了，面对沉甸甸的水桶，三个儿子是怎么做得呢？（课件）小声读9-11段，用波浪线画出三个儿子的表现。（生读相关句子--齐读）那个既聪明又有力气的儿子来了，他——（翻着跟头，像车轮在转，真好看！）那个会唱歌的孩子也来了，他——（唱着歌，歌声真好听。）只

5、有那个妈妈说没什么特别的孩子——（跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。）4、A、看到这三个活泼可爱的孩子，妈妈们高兴极了，一个妈妈忍不住地问老爷爷：“这就是我们的三个儿子，你觉得怎么样啊？”B、同学们你们觉得这三个儿子怎么样啊？你喜欢哪个儿子？为什么？（生交流）C、想知道老爷爷是怎么看待这三个儿子吗？出示句子：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”同学们，故事中的三个儿子我们都看到了，可奇怪的是老爷爷说他只看见了一个儿子，老爷爷看见了哪一个儿子呢？（生交流）D、是啊，对老爷爷来说，只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子。（第三个儿子虽然没有什么特别

6、之处，但他懂得孝敬父母，他是妈妈的好儿子）四、升华主题、总结延伸同学们猜一猜如果前两个儿子听了老爷爷的话，会怎么做呢？（如果这样，他们也是孝敬父母的好儿子）同学们，孝敬父母就是提一桶水这么简单，你们在家里做过哪些孝敬父母的事呢？（生交流）（你们都是孝敬父母的好儿女）。孝敬父母是中华民族的传统美德，让我们做一个孝顺父母、尊敬长辈的小学生好吗？五、拓展阅读阅读主题语文197页《我给奶奶送阳光》，看看讲了一个什么故事？这个故事讲了奶奶因（腿）坏了不能出屋，于是小鹿用（围裙）给奶奶送阳光的故事，从故事中我们可以看出小鹿是个（孝顺）的孩子。六、指导书写（拎、桶）1、仔细观察（结构、特点

7、）2、教师范写，学生书空3、学生写两个（写字姿势：三个一）4、教师巡回指导七、作业（我行动我快乐）1、把这个故事讲给父母听。2、从现在起，每天至少为父母做一件事。八、板书设计23三个儿子↓一个儿子↓孝敬父母↓真正的儿子