【人教新课标】二年级下册语文教案-三个儿子 (8).docx

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1、三个儿子教学目标：1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读准任务说话时的语气。3、理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，理解句子的意思，体会到怎样才能做到真正的孝敬父母。教学重点：1、结合重点词句理解课文内容。2、有感情地朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感。教学难点：理解老爷爷话的含义，升华情感，明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子。教学过程：一、导入新课：同学们，你们爱自己的妈妈吗，说说你平时是怎么做的？（学生各抒己见）老师搜集了一些照片，看他们是怎么做的？（幻灯片展示图片）今天，我们来学习一篇

2、新的课文，看文中的3个儿子在妈妈最需要帮助的时候，他们分别是怎么做的。板书：23三个儿子（齐读课题）二、请同学们听课文录音（播放情景朗读）请同学们自读课文，并做好标记。（学生读课文，做标记）三、认读生字词刚才同学们都做好了标记，课文有几段，生字词划出了没有。请大家认读这些词语（屏幕展示）多种形式认读：领读（老师先领读，再让一个小组的成员来领读）、齐读、帮读（小组成员对读帮读）、指名读。四、学习课文：1、请同学们再读一遍课文，然后小组讨论完成（纸上的内容）（注意：讨论一起完成。）2、小组展示。3、现在我们来看看3个妈妈是如何来夸奖自己的儿子的？谁来读一读一

3、个妈妈是怎么说的？（屏幕展示）指名读（板书：聪明、有力气）同学们想一想应该用怎样的语气来读这句话。指名读。（得意、骄傲的语气）那又一个妈妈是怎样说的呢？谁来读一读（屏幕展示）指名读（板书：唱歌好听极了）这句话该用什么样的语气读呢？（指名读）（得意、骄傲的语气）另一个妈妈是怎样说的呢？谁来读一读？（屏幕展示）指名读（板书：没什么特别的地方）那么这句话该用什么样的语气读呢？指名读。（平和、平淡的语气）4、哪几个字词写出了水桶的重，谁来说一说？（指名说）（屏幕展示）5、在这种情况下，三个儿子又是怎么做的呢？请同学们在课本上画出相关的语句，指名分别读出来。（板书

4、：翻跟头唱歌帮妈妈提水桶）6、为什么老爷爷说只看见了一个儿子？请各小组讨论交流、展示。（板书：孝敬妈妈才是真正爱妈妈）五、总结：同学们，我们都爱自己的妈妈。但只有能帮妈妈做一些力所能及的事情、孝敬妈妈，才是真正地爱妈妈。老师希望同学们做一个真正爱妈妈的好孩子。板书23、三个儿子聪明、有力气翻跟头唱歌好听唱歌孝敬妈妈才是真正爱妈妈没什么特别的地方帮妈妈提水桶