【人教版】小学三年级科学上册教案：1.2校园里的动物.doc

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1、校园里的动物　　教学目标　　1.能认真、仔细地观察校园或某一环境中的动物，会使用放大镜观察小动物；能用比较准确的图画和简单的文字记录观察情况；能清楚地描述观察到的动物的特征；会用比较的方法观察几种动物，发现它们的相同和不同。　　2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加观察动物的活动，在活动中能与同学很好地合作。　　3.进一步认识常见动物的名称，认识昆虫（或其它某一类动物）的特征。　　内容设计　　为了更准确地认识动物身体的外形特征，就应该近距离地仔细观察它们。通过观察动物的一系列活动，认清几种动物的身体外形是什么样的，将不同动物的身体进行比较，找出相同和不同，认识某一类动物的共同

2、特征，同时学会如何观察，亲身体会观察在科学探究中的重要性。本课设计了3个活动：　　（1）画动物。这是一个前测活动，通过绘画和相互挑毛病，使学生体会没有近距离地、仔细观察动物，只凭过去粗略地观察和记忆，画出的动物是不准确的。　　（2）观察校园里的动物。这个活动是本课的主要内容。在校园里寻找和观察小动物，便于教师指导和帮助，如果校园环境不适合做本活动，也可以选择其他自然环境，但一定要有成人的带领，保证安全。通过这个活动，可以达到多项目标：①学会如何寻找和仔细观察小动物，知道按顺序观察的方法，如从头到尾、从上到下等；②学会使用放大镜的方法；③在观察过程中，如何正确地做观察记录；④如何将不同的动物进

3、行比较；⑤如何用比较准确的语言，描述自己的发现。还可以培养学生认真细致、团结合作等科学态度。在一项活动中，同时达到多项教学目标，有一定的难度，但只要教师精心安排，是可以实现的。另外，也可以根据学生的具体情况，将目标分为重点与非重点，在教学中就可以把握重点方向，以免面面俱到，各方面都如蜻蜓点水。　　（3）归纳昆虫的特征。本活动是在观察了解了动物的外形特征之后，引导学生根据外形特征，给动物分类。教材中安排的是按照动物足的数目分类，得出昆虫的概念，教学时可以根据学生观察动物的具体情况，归纳其他类动物的共同特征。本活动的主要目的是，观察比较各种动物的相同和不同，认识昆虫或其他类动物的特征。　　教学准

4、备　　活动（1）：彩色笔；　　活动（2）：放大镜，昆虫盒，彩色笔；　　活动（3）：蚂蚁、蝗虫等昆虫身体挂图。　　活动（1）画动物（教材P8）　　内容说明　　教材中本项活动由梅老师提出，阿静和奇奇分别画了蝴蝶和蚂蚁，小洁和强强对他们的作品提出了疑问。插图表现了本项活动可以由教师提出，同学们根据记忆画动物图，然后同学们对作品进行相互评价，找出未仔细观察、凭记忆画的动物的错误之处。最后一句正文，是学生通过本项活动，自己的亲身感受，也是本项活动的目的之一。　　教学建议　　该部分内容的教学开始之时，教师可以引导学生回忆自己最熟悉的动物，并且相互交流一下这些动物是什么动物。　　交流后，引导他们选择一种他

5、们自认为最熟悉的动物，凭记忆自己画出来（可以以竞赛的形式开展）。　　在孩子们多数已绘制出来以后，引导他们与教材中的主人公一起先对阿静和奇奇画的动物──蝴蝶和蚂蚁进行评价，进而引导他们进行自我和相互间的评价（教师也应该参与进去。有可能应出示相应的动物图片供学生们对照）。通过评价，使孩子们自觉地认识到过去对动物的观察确实存在着许多缺陷和不足。评价的引入，也可以根据上课班级的实际情况确定、实施。　　当孩子们意识到了过去的观察存在缺陷和问题时，教师应该及时地引导他们思考、交流和研讨：怎样进行观察就可以避免过去的缺陷和问题？为什么？交流研讨中，教师可以进行启发性的发言，让孩子们发现具体存在的问题，并思

6、考出正确的方法、顺序和步骤。如果孩子们在有些方面思考不出来的时候，教师应该讲出正确的观察方法、顺序和步骤，同时讲清其中的道理，使孩子们既知其然还知其所以然。　　活动（2）观察校园里的动物（教材P9～P10）　　内容说明　　在自然环境中生活着许多小动物，学生们可以在地上、草丛中、石头下、树上等许多地方找到。教材中学生们就分别在这些地方寻找小动物：强强搬动一块石头，发现了虫子；奇奇在用放大镜观察；小洁和同学在观察地上的蚂蚁队列；阿静在做观察记录；还有的同学发现了树上和草里的动物；梅老师提醒大家注意安全。教材中的正文提示读者，也学书中同学们的样子，到校园里去观察小动物，并强调应做观察记录。　　教材

7、第10页是书中主人公小洁的观察记录，上面用画图的方式记录了动物的样子、动物的名字、发现地点、怎样运动，以及其他有意思的信息。第一个动物是“蝉”，俗称“知了”，节肢动物门，昆虫纲，同翅目；第二个动物是“蜘蛛”，节肢动物门，蛛形纲；第三个动物是“椿象”，俗称“放屁虫”“臭大姐”，昆虫纲，半翅目。本套教材要求学生自备一个笔记本，在教材要求做记录、写研究报告、设计实验等时，都在笔记本上做。　　本活动中的观察汇报，可以