【人教部编版】一年级下册语文教案-6古对今.docx

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1、6　古　对　今一、学习本课7个会写字，12个会认字。1.读音提示。“李”(lǐ)不读“nǐ”，“凉”(liáng)不读“niáng”。2.书写指导。二、读一读下面的词语，用“○”在文中圈出来。严寒　　　　酷暑　　　　　春暖　　　　　秋凉　　　　和风细雨朝霞夕阳鸟语花香三、读一读，上下连一连。和风　　　　鸟语　　　　夕阳　　　　严寒　　　　古　　　　晨花香细雨酷暑朝霞暮今【教学目标】1.认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细、李”等7个生字。2.借助拼音和插图正确流利地朗读课文。3.有搜集对子和对对子的兴趣。4.在朗读与观察中识字，在读中感悟大自然的魅力。5.在对子中，感悟大自然的

2、神奇与美丽。激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。【教学重难点】读准字音，识记字形，正确朗读课文。【教学难点】理解对子，以及生字的书写。【教学准备】生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识12个生字，读准字音。2.熟读课文，体会对子的特点。3.感受大自然的美丽、神奇，培养学习对子的兴趣。【教学过程】一、谈话导入。1.播放“鸟语花香”的视频。师:我们生活在美丽的地球上，地球上生活着许多可爱的动物、植物。地球上一些地方一年四季分明，可谓是“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。地球是们共同的家园，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文就是描写一些自

3、然景观的，而且它还是一首对子歌。你们有兴趣读一读吗?2.揭题:两个意思相反或相对的词语用“对”连起来，就是对子，“对”字前后的内容一致，字数相同。3.范读课文。二、双向互动，趣味识字。1.图文结合，认识字词。(1)学习第一小节中的会认字。师:(出示课件:古今画片)这是什么时候呢?(古代)(今天)老师可以用对子歌来表示——古对今。(出示课件:圆形和方形)谁能像刚才老师那样用对子的形式表示出来呢?(生:圆对方)师:(出示课件:北方冬天、南方夏天)说出北方冬天的特点、南方夏天的特点——严寒、酷暑。老师用对子形式说出来，就是——严寒对酷暑。师:(出示课件:春天、秋天)说出春天和秋天的特点:

4、春暖对秋凉。师:老师将这四组图连起来就是“古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉”。这就是第一小节的内容，我们共同来读一下，并把第一小节中的会认字用“○”圈出来，然后借助拼音，把它读准。最后同桌互读。师:(出示第一小节会认字卡)指名读、开火车读。(2)读课文，学习第二小节中的会认字。师:书中第二小节的内容是什么?谁来试着读一读第二小节?其他同学要注意倾听，用笔圈出会认的字。(指名读，指导读音)师:这位小同学读得真棒，谁来告诉大家会认字有哪些?(晨、细、朝、霞)师:同桌间读一读这一小节中的会认字。(然后再用开火车的形式读出会认字)(3)自学第三小节中的会认字。师:同学们能不能像刚才老

5、师带领你们学习那样，自学第三小节的生字呢?然后把它们读给你的同桌听。(4)巩固会认字。师:我们已经知道了本课的会认字，你记住了哪些?你是怎样记住的?(教给学生识字的方法)赶快向全班同学汇报一下吧!(生将带拼音的生字卡片读完后，贴在黑板上)师:现在，老师把会认字都贴在了黑板上，把它们头上的拼音帽子摘去了，你们还认识它们吗?读一读吧!(指名读、开火车读)师:这些生字很淘气，你看它们又回到课本中了，马上看一看吧!(指读课文，纠正、指导读音)三、初学课文，质疑问难。师:我们已经认识了这些生字朋友，现在，我们读读课文，想想你有什么疑问要说给大家听，我们共同帮你解决。(学生质疑，其他学生互相解

6、答或教师引导)四、再读课文，学习会写生字。1.出示会写字，读准字音，看清字形。师:课文中还有我们以前认识的生字，在这节课中要我们会写。看看这些生字吧，先来读一读，注意读音、结构。(指读会写字)2.指导会写字的书写。(板书指导)师:以“香”为例，这是上下结构的字，“禾”的第一撇要平，“丨”要短，下面的撇捺要舒展，整体上要扁平。“日”要小。3.书写会写字。师:请在田字格内书写会写字吧!4.学生书写练习，教师巡回指导。五、课堂小结。同学们，今天我们学习了《古对今》，认识了好多生字朋友，也会写了“会写字”，还了解了对子的特点，收获可真不小!【板书设计】6　古　对　今圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕扬

7、第二课时【课时目标】1.复习生字，巩固生字。2.精读课文，了解对子的特点，记住课文中的词语。3.感受对子的韵律美，培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。【教学过程】一、复习生字。1.出示生字。(会认字)师:同学们，上节课我们学习的生字，你们还会认、会写吗?现在就来检验一下大家!(出示生字卡片，巩固会认字)2.写出会写字。师:拼一拼，看一看，它们是哪些汉字?动手写出来，看谁写得准确、漂亮。二、细读课文、玩中学。1.读课文。师:这首对子歌是分小节的，它有几个