【人教部编版】一年级下册语文教案：动物儿歌.doc

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1、《动物儿歌》教学设计及反思一、教学目标1.借助拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写网2.正确、流利、有节奏的朗读课文，能背诵课文3.通过朗读、表演，了解小动物的生活习性4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣教学重点：正确、流利、有节奏的朗读课文，能背诵课文教学难点：通过朗读、表演，了解小动物的生活习性教学过程：二、[来源:Zxxk.Com]一、准备阶段（创设情景，引入新课）1、同学们，春天过去夏天就要到了，你们喜欢夏天吗？为什么呢？2、有一群小动物也非常喜欢夏天，它们在夏天可忙碌呢！是哪

2、些小动物呢？我们一起去看看吧。（出示课文插图）3、有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，今天我们一起来学习《动物儿歌》。齐读课题。二、初读课文，自学生字[来源:学

3、科

4、网]1、出示自学要求：①自由读儿歌，读准字音；②圈出这些小动物的名称，多读几遍。看谁读得又快又准。（二）多种方法，识记生字。1、课件出示六幅动物图片和带拼音词语：这些小动物都从儿歌里跑出来了。赶快跟它们打打招呼。看看哪个小朋友能当小老师带大家读一读这些词语。（自由拼读——小老师带领拼读）2、课件出示带拼音词语：小朋友们真了不起，动物朋友回家了

5、，还认识它们的名字吗？（开火车拼一拼，读一读）去掉图片你还认识他们吗？3、课件出示去掉拼音读：拼音宝宝累了，回家休息了，这样还会读吗？齐读，开火车读。男女生比一比，看谁读得又准又响亮。4、游戏：摘果子。5、引导观察黑板上的字宝宝：接下来，同学们可要睁大眼睛，注意观察，你发现了什么？（指名说）学生：都有虫字旁。[来源:学,科,网]你们还发现了什么？引导发现形旁：这些字都有虫字旁师：说明这些字和什么有关系?(和昆虫、小动物有关。)学生1：这些字都是小动物的名字。学生2：这些字都是虫子。是昆虫。学生3：小动物中有

6、的是昆虫，有的不是昆虫。（评价学生：你真是个会思考的孩子。）（2）你还有什么发现？引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？学生：表示读音。（评价:你真是会动脑筋的孩子。）师：还有这样的字吗？师：这些字右边的部分表示这些字的什么？（表示读音）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。形声字还

7、有个口诀：形声字，真好记，一边表音，一边表意。6、这个方法会了吗？那你来说说这个字-----“运”。你是怎么知道的呀？抓住这个特点可以帮助我们认识更多的形声字。你能读准下面的形声字吗？出示“识字加油站”，练习读，指名读，跟读。三、看图学文，感悟朗读。1、美丽的夏天，小动物们都在哪里做什么呢？请大家仔细看图画，然后再读课文，找出答案来吧。2、反馈，并随机解决疑问，指导朗读。★学习展（注意前鼻音）教师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？★看图理解花间是什么地方？（花丛中）“蝴蝶花间捉迷藏”是怎么一回事呢？（“蝴蝶

8、捉迷藏”是因为蝴蝶在花间一会飞一会落，落的时候翅膀和花的颜色差不多，几乎看不见。它时隐时现，好像在捉迷藏。）蝴蝶多开心呀让我们也开开心心地读一读。★见过宫殿吗？图片出示解释，“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？（因为蚯蚓在地下松土，掏了个洞，像是自己的家，家很多就说成“宫殿”。）★蚂蚁们又在干什么呢？食粮是什么？（粮食，这里把粮食写成食粮是为了使儿歌读起来更好听，更顺口。）★小蝌蚪向我们游过来了，它们怎么游呀？你们游得真欢。一起来欢快地游着读。[来源:Z&xx&k.Com]★最后跟我们见面的是（小蜘蛛），谁来读？（指

9、名读——齐读）学习网出示图片，师解释网字的来历：“网”这个字和网的形状很像。蜘蛛结的网叫蜘蛛网，那么打球的网就叫（  ），捕鱼的网叫（  ）。　教师：你还知道什么网？各种网还真多，蜘蛛结网忙就是蜘蛛忙着（结网），他忙着结网干什么呢？（捕捉虫子）大家一起读读这一句，读出蜘蛛忙着结网的样子。　[来源:学_科_网]3、齐读儿歌。师：看来小动物们的生活还真是有趣。让我们一起来读读这首儿歌，读出小动物们有趣的生活，快乐的心情。（学生打节奏读儿歌）4、多种形式填空读儿歌，达到背诵：现在你肯定能把儿歌记下吧？（看图背诵）

10、5、小诗歌创作大赛：同学们看，作者是用“谁什么地方干什么”的句式写出了小动物有趣的活动，你能用这种句式，来给下面的小动物编编小儿歌吗？来，咱们举行一次小诗歌创作大赛，看看谁是最棒的小诗人。（同桌讨论——指名说）四、书写指导，重在观察1、出示：网、间，谁来说说这两个字的特点？书写时要注意什么？2、范写，学生书空。3、描红、临写，巡视指导，奖红花。4、同桌交换检查，互相学习，互相指点。五、布置作业小朋友们，夏日多美！