【人教部编版】2020秋二年级上册语文：6 一封信_教案.doc

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1、课题：6一封信【教学要求】1．认识“削、锅”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，理解生字组成的新词。2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。【教学重点】学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。【教学难点】比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。【教学课时】2课时第一课时课时目标1．认识14个生字，会写10个字，理解生字组成的新词。2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。教具准备【设计意图：鼓励学生对题目质疑，使学生真

2、正成为学习的主人，体现“学生为主体，老师为主导”的教学理念。】教学课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。1﹒板书课题，齐读课题。（板书：一封信）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？二、初读课文，整体感知。1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示2）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。（3）把容易读错的字和句子多读几遍。（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。（1）出示生字：（课件出

3、示3）fēnɡxìnjīnxiězhīyuánzhūbǐdēnɡdiàn封信今写支圆珠笔灯电自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。④教师随机纠正读音：“信、电、今、圆”前鼻音，“封、灯”是后鼻音，“支、珠”是翘舌音。（2）认读本课新词：（课件出示4）削土豆锅里朝外刮胡子修台灯冷清肩膀一团重新星期结束鲜花【设计意图：多音字的教学是本课的一个重点，学会区分多音字的不同读音，把它们放在具体语境上，根据词意来区分，才算落实到位了。】同桌互读。同桌读

4、有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。“束”是平舌音，“朝、重”是翘舌音，“肩、团、鲜”是前鼻音，“冷”是后鼻音。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。（3）多音字。（课件出示5）cháo（朝向）chóng（重新）jié(结束）朝重结zhāo（朝阳）zhònɡ（重量）jiē（结实）学以致用：（课件出示6、7）选择正确的读音填空。这棵向日葵总是朝（）向太阳生长。早晨，我们迎着朝（）阳上学去。我又重（）新称了一下重（）量。④电影结（）束了，电影院里的观众还迟迟不愿离去。⑤他的身体长得很结（）实。（4）识记生字①运用形声字构

5、字特点识记：“锅、刮、”等字。②联系生活场景识记：比如“期”在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。③组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问：（1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？（爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）（2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？（过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）提示：作者的情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必

6、须符合文意。三、规范姿势，指导写字1.（课件出示8）出示本课生字田字格课件：封信今写支圆珠笔灯电（1）观察生字特点及在田字格中的位置。（2）重点指导“信、珠、笔”字的书写。（课件出示9）“信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。“珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。“笔”竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。3.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.4.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及

7、笔顺，巡视指导。5.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。四、课堂回顾，教师小结这节课，我们认识露西，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。课外作业新设计1.给下列多音字组词。cháo（）chóng（）jié(）朝重结zhāo（）zhònɡ（）jiē（）2.在括号里填上合适的量词。一（）信一（）圆珠笔一（）土豆一（）鲜花一（）菜刀一（）小狗3.看拼音，写汉字。fēnɡxìnjīnzhīyuánzhūbǐdiàndēnɡ一（）（）天一（）（）答案：1.cháo（朝北）chóng（重阳）jié(结果）朝重结zhāo（朝阳

8、）zhònɡ（重量）jiē（结实）2.封支颗束把只3.封信今支圆珠笔电灯第二课时课时目标1.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。2.比较