《式微》《子衿》 优质 参赛 课件.ppt

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1、可下载可修改优质参赛课件主讲：****课前准备：1.八年级下册语文书P752.语文课堂小测本3.学习用品课前分享《式微》——你快回来，把我的一切带回来！《子衿》——你快回来，把我的思念带回来！1.知识与能力：回顾《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。培养联想想象能力，提高的诗歌鉴赏能力。2.过程与方法：以读贯穿整个教学过程，在朗读、解读、品读中把握诗歌丰富的内涵。3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的热爱之情。学习目标《式微》《子衿》《诗经》——中国第一部诗歌总集。它收录了从西周初年到春秋中叶，也就是公元前1100年到公元前600年，约五百多年

2、间的诗歌305篇。《诗经》分三部分。《诗经》六艺：。重章叠句：指上下句或者上下段，用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法风、雅、颂风、雅、颂、赋、比、兴温故知新《式微》——你快回来，把我的一切带回来！式微《诗经邶风》式微，式微!胡不归?微君之故，胡为乎中露!式微，式微!胡不归?微君之躬，胡为乎泥中！作语助发语词昧，黄昏为什么非露中。倒文以协韵。身体。天渐渐黑了，为什么还不回去呢？若不是国君的缘故，什么会受身披露水之苦。天渐渐黑了，为什么不回去呢？若不是国君的驱使，怎么会在泥泞中辛劳？bèi【中考在线】1.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？特点：

3、重章叠句，押韵和谐，语言凝练，兼有长短。作用：节奏感强，体现了一唱三叹，余味无穷的特点。2.这首诗以设问起笔，表达了诗人怎样的感情？从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问，诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。主旨：本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。子衿——你快回来，把我的思念带回来！子衿《诗经郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一

4、日不见，如三月兮。tāotà男子美称衣领忧思深长不断纵然难道继续即挑达，往来相见的样子城门楼两旁的高台。青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我没去找你，你岂能不继续通音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的思念。纵然我没去找你，你岂能不来？独自徘徊多少次，在城门楼台上张望。一天没和你见面，好像三个月一样！1.全诗歌采用什么叙述手法？从结构上看有什么特点？叙述手法：倒叙，前两章以“我”的口气自述怀人，第三章点明她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，往来徘徊，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么长。结构：重章叠句，不仅便于围绕同一旋律反复咏唱，而且

5、在意义表达和修辞上也有很好的效果。2.这首诗歌的主要内容是什么？最后一句有什么含义主要内容：一个女子在城楼上等候恋人，表达其思念之情。含义：末尾的内心独自,通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将其强烈的思念情绪地表现了出来.主旨：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。主旨：这首诗鲜明地体现了那个时代女性所具有的独立、自立、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。