环境对生物的影响导学案 可下载 可修改 优质文档.doc

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1、可修改可下载优质文档环境对生物的影响导学案学习目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素2、举例说明生物之间有密切的联系3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。4、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。学习重点：1、说出影响生物生存的环境因素。2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。学习难点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。学习过程：问题导学生物并不是孤立地生活在生物圈中，它们的生存依赖一定的环境，环境的变化也会对它们产生影响，今天我们就来学习环境对生物的影响。一、影响生物生活的环境

2、因素（Ａ）1、勇敢地说一说：影响生物生活的环境因素有哪些？请你根据自己的生活经验，说说自己的想法。（温馨提示：你可以以具体的某种生物为例，说说影响它生活的环境因素。）（Ｂ）2、总结分类能不能把你们刚刚说到的这些因素分分类？一、非生物因素对生物的影响首先我们来看看非生物因素对生物的影响，那么非生物因素怎样影响生物生活呢？我们可以通过实验来探究。（Ａ）为了弄清楚影响鼠妇生活的环境因素，你应该怎么做？4可修改可下载优质文档1、小组讨论：探究影响鼠妇生活的环境因素，说说自己的想法。（要求：根据自己的生活经验。老师给予适当的提示）（Ｄ）2、师生总结：（学生结合课本15—16页

3、内容，完善自己的想法）（1）探究的一般过程是：（2）设计对照实验时应注意：一、生物因素对生物的影响1、各抒己见生物生活除受环境影响外，还受到其他生物的影响，你能根据自己的生活经验说说生物与生物之间的关系吗？2、共同总结生物与生物之间的关系，总结来说有、、等等。交流展示问题检测1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A.温度B.土壤C.草D.水分2.许多菊科植物常常在秋天开花，与此现象有关的生态因素是（）4可修改可下载优质文档A.水分B.光照C.空气D.温度3.热带雨林中，各种动植物种类繁多，生态环境十分优越。这主要是和下列哪项因素有关（）A.水

4、和温度B.阳光和温度C.水和空气D.水和肥沃的土壤4.在实验探究活动中，当你得出的实验结果与科学结论不相符时，应该（）A.实事求是，坚持自己的结论B.问其他同学，将他们的实验结果填在自己的实验报告中C.与其他同学交流，反思自己的实验过程，再重复做几次D.询问老师，以老师的观点为准5.我国北方大部分地区普遍种植的小麦是冬小麦，如果改为春季播种，则小麦不能正常抽穗结实。这主要是受哪种因素的影响？（）A.阳光B.温度C.氧气D.水分6.影响小麦生长的非生物因素有（）A.二氧化碳.水.昆虫青蛙等B.耕牛.农民.农业害虫等C.空气.阳光.水.杂草等D.空气.阳光.水.土壤.肥

5、料等7.在探究“光对鼠妇的影响”的实验中，保证实验顺利进行的关键因素是（）A.适宜的温度B.潮湿的环境C.充足的空气D.充足的食物8.同一品种长势相同的两盆观赏植物“虎刺梅”，放在窗台上的花苞颜色鲜红，而放在客厅里的花苞颜色较淡，你认为主要的影响因素是（）A.风B.温度C.阳光D.水分9.在森林中，上层为高大的乔木，下层为草木，导致植物垂直分布的主要环境因素是（）A.水分B.温度C.阳光D.动物10.两种具有共同生活习性的生物生活在一起时，它们之间最可能出现的现象是（）A.捕食B.共生C.寄生D.竞争11.“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了生物之间存在着斗争关系，影响螳螂

6、生活的生物因素有（）A.蝉.黄雀B.蝉.黄雀和其他螳螂C.树.蝉.黄雀和其他螳螂D.树.蝉.黄雀.其他螳螂和水.阳光等12.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验13.科学实验的重要一环是进行科学实验的设计，科学实验设计的正确步骤应为（）①充分占有资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验A.③①④B.①③②C.③①②D.③①②④14.（05青岛中考）青岛是美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。海洋植物的这种分层主要受（）的影响？A.阳光B.温度C

7、.气体D.盐度15.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物的关系。蜜蜂群中有着明确的分工，这种现象属于。水稻与草的关系是，羊与草的关系是。16.（2006.威海中考）如果你翻动花园.庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁.长椭圆形.灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：。4可修改可下载优质文档（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧