冀教版《桂林山水》教案.doc

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1、桂林山水一、教学目标　　1、通过看课件、读课文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。　　2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。　　3、学会本课生字新词，理解重点词句。　4、有感情地朗读、背诵课文。二、教学重点、难点　　1、了解桂林山水的特点，想象其美景。　　2、学习作者观察和表达的方法。三、教学过程：（1）出示目标：1、熟读课文，了解课文内容。　　2、学习课文，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。　　3、对照课件，学习作者的观

2、察方法和表达手法。（2）自学指导：1、熟读读课文，了解课文内容。2、对照课件，初步了解桂林山水的特点。（3）自主学习：1、观看《桂林山水》幻灯片；2．组长组织学生分读课文，了解作者的写作意境；3．学生谈谈感受，分享各自的发现，共同总结桂林山水的特点。4、指名读第一自然段，大家思考：文中哪些词语引起我们对桂林山水的向往呢？这一段在全文起了一个什么作用？重点体会"人们都说：'桂林山水甲天下'"（提示：这里的"都"字，道出了桂林山水在人们心中的位置。那么，桂林山水是不是人人赞美呢？还要我们在亲身感受后才

3、能得出结论。"甲天下"就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水总的特点，在文中起了总起的作用。）　　5、朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？　6、默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。（4）讨论交流：一、各小组汇报各自的发现，并总结漓江的水的特点　　静：感觉不到它在流动。（感觉）　　清：可以看见江底的沙石。（视觉）　　绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。（想象）二、读课文后小组讨论，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。奇：（拔地而起，形态万千）秀：（像翠绿的

4、屏障，像新生的竹笋）险：（危峰兀立，怪石嶙峋）（5）点评精讲：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？1、观察：抓特点。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。2、描写：运用比较的方法突出桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。总之，桂林的山：奇、秀、险漓江的水：静、清、绿真是"这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山"造就了桂林山水甲天下的仙境，给人以"舟行碧波上，人在画中游"的感觉。（6）当堂训练：1、检查生字预习。

5、　　2、朗读练习。3、指导背诵　　4、熟读后再练习背诵。背诵时先求熟练，后求有感情。四、感悟总结：同学们，桂林山水如此美丽，大家都很喜欢吧，游完了桂林山水，我相信你一定也想赞美桂林山水，请说出来，写出来。五、布置作业：　　　1、背诵第一、二自然段。　　2、朗读第三、四自然段。3、练习用相同句式来写一段描写景物的话。　附：板书