二年级上册语文教案：7　断织劝学_语文S版.doc

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1、7　断织劝学本课是一个小剧本，主要讲述了我国古代大学问家孟子的母亲，通过剪断织布机上的布来教育孟子要持之以恒、不能逃学的事。剧本括号里的话提示了场景、人物动作、神态。括号外的内容是人物对话。剧本对于二年级的学生来说是初次接触，学生对剧本这种文学形式难以把握，但该剧本的内容浅显易懂，学生不难理解其中的内容。而剧本中蕴涵的道理还是有一定的难度的，因此，需要教师创设特定的情景，指导学生在体验角色，编演剧本，联系学习文化知识或其他实例中来感悟这个道理，突破难点。知识与能力：1．认识13个生字，会写“泪、念”等8个字及以下词语：逃学

2、、眼泪、孩子、改过、吓呆了。[来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K][来源:Z_xx_k.Com]2．分角色、有感情地朗读课文，再演一演。过程与方法：通过分角色朗读课文，表演课文，在情境表演中明白做事要持之以恒的道理。情感态度与价值观：懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。重点：学习生字词语，分角色朗读课文。难点：表演课文，在情境表演中明白做事要持之以恒的道理。教师：生字卡片、课件。学生：搜集关于孟子的资料以及孟母教子的有关故事。二课时第一课时一、创设情境，导入新课1．故事导入，激发兴趣。战国的时候，有一个很伟大的大学问家

8、孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！他四岁的时候，父亲就去世了，母亲由于思念父亲，就住在墓地附近。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去住。到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。

9、这里，孟子天天看到先生教学生念书，也跟着他们学了起来。有一天，孟子对妈妈说：“妈妈，我要读书，你把我送进学堂里去吧。”孟母终于发出了舒心的微笑……这就是“孟母三迁”的故事。[来源:学,科,网Z,X,X,K]2．导入新课。孟子，也就是今天我们课文中的孟轲。在孟子进入学堂以后，发生了一件事，让孟子的母亲非常的生气。到底发生了什么事呢？孟母又是怎样教育孟子的呢？这就是我们今天要学的一个故事《孟母断织》。二、初读感知，自学解疑1．初读课文，理解题意。(1)自读课文，生字借助拼音读准确。(2)再默读课文，思考：“断织”是什么意思？“

10、劝学”是什么意思？劝学的结果如何呢？所以，这个故事讲的就是孟母通过(　　　)来(　　　)，最终孟子(　　　)。(3)现在请同桌当小裁判，看看课后的生字会认了吗？会给它找词语朋友吗？[来源:Zxxk.Com]2．导语：孟母设的第一关就是认识这些文中的生字宝宝，你们能攻破它们吗？为了能有效、快速的认读这些生字，她建议我们用小组合作的方法攻破它。看看她有哪些建议呢？(出示小组合作的建议)3．采用多种方式巩固生字的认读。(1)课件出示有拼音的生字。(指名读、集体读)(2)读生字，夺红旗。(指名学生个别读)(3)出示生字卡，开火车读

11、。(指名学生一个接一个读)(4)找朋友。(把生字卡片和拼音卡片分发给部分同学，让他们出来结合相对应的拼音和生字)(5)出示课件，让词语汽球升上空中。(指名读)4．再自由读剧本，做到不加字，不漏字。5．指名读，正字音。6．用你喜欢的方式再读剧本，边读边想：剧本主要写了一个什么故事？7．识记生字。说说你最快记住了哪个字？是怎样记住的？互相交流。[来源:Zxxk.Com]预设：学生可能会用加一加、换一换、减一减等方法，教师加以引导、归纳。比一比：常——堂谁——推新——断跳——逃加一加：前——剪子——孟口——呆只——织三、反馈巩固

12、，总结评价认读生词，检查读书。第二课时一、复习检查，导入新课检查认读词语。二、合作研读，探究内化1．合作学习，研读文本。认识剧本。刚才读课文时，细心的小朋友就发现了，这篇课文的格式和我们以往学过的课文不一样，有哪些不一样呢？小组合作朗读课文，边读边想：该怎样把这些台词说好？学生自由读课文，理解课文内容。2．小组讨论：孟母听了孟轲的话，做了些什么？说了些什么？孟轲听了孟母的话，心里想了些什么？说了些什么？他以后会怎么做？3．全班汇报。4．同桌练习分角色表情朗读。师生合作，教师读孟母的话，学生读孟轲的话，让一位同学读场景的话。

13、5．感悟文本内容。(1)剧本中的孟轲是一个怎样的孩子呢？(先是不爱学习，逃学，后来知错就改)所以，孟轲逃学回来，母亲问他时，孟轲的话应该用什么样的语气来读呢？(不在意)当孟轲看到母亲把布剪了，应该用怎样的语气来读呢？(疑问的语气)当孟轲听了母亲的教诲，认识到了自己的错误，应该用什么样的语气来读呢？(惭愧