【人教新课标】一年级下册语文教案-8月亮的心愿.doc

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1、《月亮的心愿》教案一、教学目标知识与技能：认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。过程与方法：有感情地朗读课文。情感态度与价值观：在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。二、教材分析这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生

2、动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。三、教学重点认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。四、教学难点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。五、教学准备课前预习：把要会认的字读会，把课文标出自然段。六、教学过程（一）谈话导入。1．（播放第2张幻灯片）观察图画。说说图上的月亮。两张图上，月亮的表情一样吗？2．你知道图上的月亮有什么心愿吗？读一读课文就知道了。！（二）检查预习，通读课文。1．（播放第3张幻灯片）读课文，圈生字，画新词。2.（播放第4张幻灯片）再读课文，要求：⑴读准字音，读通句子。

3、⑵不认识的字借助拼音多读几遍。⑶不会读的字，向同学或老师请教。2．指名读。纠正读音。（三）识记生字。（播放第5张幻灯片）1．（课件呈现生字）指名认读生字。重点指导：“装”是翘舌音，“另”、“病”是后鼻音。2．交流识记生字的方法。（播放第6张幻灯片）3．开火车认读生字。4.小组轮流派代表认读新词。（播放第7张幻灯片）（四）合作研读，思考，感悟。1．（播放第8张幻灯片）自学课文，思考：文中有几个小女孩，分别在干什么？指名回答。读相关的语句。2.（播放第9张幻灯片）观察第一幅图，找出与图相对应的段落。指名读。（1）说一说，第一个女孩在干什么？

4、（2）思考：月亮的心愿是什么？（3）交流。（4）指导读出高兴的语气。3.（播放第11张幻灯片）观察第二幅图，找出与图相对应的段落。指名读。（1）说一说，第二个女孩在干什么？（2）分角色读一读第二个女孩与妈妈的对话。这个女孩想去郊游吗？但为什么不去呢？交流。（3）思考：月亮的心愿是什么？（4）交流。（5）指导读出担心的语气。4.最后结果到底怎样呢？读最后一段。(ppt13)（五）写字练习（播放第14张幻灯片）1．指导观察、交流：“女”与女字旁的书写区别；“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。2．学生练习书写。提醒学生：注

5、意笔画在田字格中的位置。（六）拓展练习（播放第15张幻灯片）练习说话：用“悄悄地”说一句话。（七）总结收获（播放第16张幻灯片）从课文中你学到了什么？说说你会怎样去关心、照顾家人。（八）课后活动（播放第17张幻灯片）1．在生活中，像课文中的珍珍一样，关心家人，学着照顾家人。2．等爸爸妈妈下班时，为爸爸妈妈开门，给爸爸妈妈拿拖鞋，并且坚持每天这么做。七、板书设计（第15张幻灯片）月亮的心愿月亮的心愿孩子们去郊游好天气（愉快）珍珍照顾妈妈下雨（关爱家人）八、教学反思1．借助直观形象的事物，激发学生的学习兴趣。心理学研究表明，一年级学生以直观

6、思维为主，他们对直观形象的事物感兴趣。教学时，我让学生看图并在文中找相应的段落，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文内容。2.谈话训练学生的表达能力。导入的环节，我让学生在理解“心愿”一词的基础上，说自己的心愿；理解课文时，我让学生“说说课文写了几个女孩，她们在干什么”；练习用“悄悄地”说话；总结课文时，我又让学生谈谈从课文中学到了什么……学习课文的同时，让学生联系生活实际谈感受，培养学生的口头表达能力，利用文章教学进行情感教育。