【人教新课标】一年级下册语文教案-乌鸦喝水.docx

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1、乌鸦喝水教学设计教学目标1.创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字。2.学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。3.引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。教学重难点识字和朗诵课文，引导学生在充分阅读的基础上懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。课时安排一课时教学准备课件、瓶子、小石子。教学过程一、导入课题1.今天，班里来了一位新朋友想和你们一起学习，你们愿意吗？我们一起来看看这位新朋友是谁？出示乌鸦的图片2.能说一下你对它的整体印象吗？3.呀，那不是“鸟鸦”吗，你能看出“鸟”和“乌”的区别吗？4.知道“乌”为什么没有象征眼睛的小点吗？

2、5.看了这幅图片，你喜欢这只乌鸦吗？为什么？6.这节课我们一起学习《乌鸦喝水》。板书课题，齐读课题二、初读课文，识记字词1.请同学们翻到课文83页，大声朗读这则寓言故事，读准字音，读通句子，遇到不认识的字根据拼音多读几遍。2.瞧，生子宝宝出来和我们打招呼了。1)自己先读一读吧！2)哪为小老师想领读一下？、、3)让我们齐读一下吧。4)我把它的小帽子摘掉了，你还会读吗？同位互相读一读，不会的教一教。5)加了红颜色的字，谁有好的方法把它记住？（区分喝和渴）6)把这些字放到词里，你还认识他们吗？先自己认一认。7)小火车排起来。三

3、精讲点播。1、谁想读一读第一自然段？其他同学思考：乌鸦遇到了

4、什么困难？1)谁来评价一下他的朗读？2)乌鸦遇到了什么困难？3)到处是什么意思？乌鸦都飞到哪些地方找水？乌鸦飞到广阔的沙漠时，没有找到水，乌鸦飞到高耸入云的山巅时，没有找到水，乌鸦飞到茂密的树林时，没有找到水，乌鸦飞到一望无际的平原时，还是没有找到水。4）乌鸦当时的心情怎样？4）乌鸦喝不到水心里很着急。（板书喝不着水）5）让我们带着着急的心情把第一段读一读。1、乌鸦可真着急呀，这只遇到困难的乌鸦没有放弃！它在做什么？（板书想办法---喝着水）1)带着高兴的心情读二、三自然段。2)乌鸦终于喝着水了，乌鸦水怎么喝到水的呢？3)乌鸦喝水可真不容易呀，你从第三自然段的哪些词语知道的？（一个

5、一个渐渐）4)渐渐是什么意思？让我们做个实验吧，老师向乌鸦借了一个瓶子，也找来一些小石子，谁来当小乌鸦呀！（做实验，理解慢慢这个词）5)能不能用渐渐说一句话？（投影片）一个个、渐渐这两个词体现了乌鸦喝水的不容易，这两个词是课文的重点词，要读好一篇文章或一段话，就要抓住几个关键词，把它们重读，就能读好。6）让我们齐读试试。2、喝到水的乌鸦非常高兴，你知道它为什么高兴吗？3、让我们放松一下，通过歌曲来认识一下这只聪明的乌鸦吧。（老师和学生边唱歌边舞蹈）四、合作探究1、还是这只乌鸦，看了这幅图片，你对乌鸦的感情有什么变化？原来不喜欢的同学呢》原来喜欢的同学呢？接着讲述乌鸦反哺的故事。2、

6、你想对这只乌鸦说什么话？3、如果你遇到困难，你会怎么办？五、拓展延伸1、这只聪明的乌鸦还有很多问题没弄明白，大家想不想帮帮它?1)乌鸦为什么到处找不到水？2)如果没有小石头乌鸦会怎么办？七、布置作业课后作业：聪明的小朋友，请你仿照课文，编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。八、板书设计24．乌鸦喝水喝不着————想办法————喝着谁