【人教新课标】五年级下册数学教案-2正方体的认识.doc

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1、课题：正方体的认识第2课时教学目标1.认识正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。2.认识正方体的棱长，会计算棱长总和。3.培养学生的观察和操作能力，逐步形成空间观念。教学重难点1.认识正方体的特征，理解长方体和正方体的关系。2.正确理解长方体和正方体的关系。教学过程：一、导入新课1.长方体有（  ）个面，每个面都是（  ）形，也可能有两个相对的面是（）形。长方体有（  ）个顶点。2.两个面相交的边叫做（  ），长方体有（  ）条棱，可分（  ）组，相对的（  ）条棱的长度相等。3.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（   ）。4.有一个长方体,长5分米，宽

2、3分米，高2分米，它的棱长总和是()。二、探究新知1.探索正方体的特征。（1）出示一个正方体，想一想。正方体具有什么特征？（2）合作学习。①正方体有几个面？每个面的大小有什么不同？面的形状有什么特点？②正方体有几条棱？棱的长短怎样？③正方体有几个顶点？（3）集体交流，小组汇报。长方体正方体2.正方体的棱长的总和。正方体棱长总和＝棱长×12棱长＝棱长总和÷123.长方体与正方体的比较。（面、顶点、棱长）4.探索长方体和正方体的关系。（通过观察和讨论，发现正方体具备了长方体的全部特征，正方体是特殊的长方体，长方体包含着正方体）【设计意图】学生已经有了学习长方体的经验，用迁移

3、的教学方式让学生自己发现正方体的特征，培养学生自主学习、合作学习的方法。三、课堂练习1．填空。（1）正方体是由（）个完全相同的正方形围成的。（2）正方体还可以说是（），它有（）条棱，并且他们的长度都（），有（)个顶点。（3）一个正方体的棱长4分米，棱长总和是（）分米。（4）至少（）个相同的小正方体可以拼成一个大正方体。2.判断。（1）正方体的六个面都是相同的正方形，而长方体的六个面都是相同的长方形。（）（2）从正方体的一个顶点引出三条棱，它们的长度一定相等。（）（3）有4个面是正方形的长方体，一定是正方体。（）3.完成练习五的第3题。（1）和a平行的棱有几条?（2）和a

4、相交并垂直的棱有几条?（3）和b平行的棱有几条?4.计算。（1）已知正方体的棱长为6厘米，那么正方体的棱长和是（）厘米。（2）已知正方体的棱长和是48厘米，那么正方体的棱长是（）厘米。5.完成练习五第4、5题。【设计意图】由浅入深的学习，加强学生对长方体和正方体的理解，并根据它们的特征解决实际问题，巩固长方体正方体的认识。四、思维拓展用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体？五、总结归纳通过这节课的学习，你又掌握了哪些知识？六、课堂作业完成练习五第7、8、9题。教后思考：