【人教新课标】六年级下册数学教学设计-4.3《解比例》.doc

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1、授课年级六年级学科数学主题《解比例》任课教师课型问题解决课课时1课时上课日期教学目标知识与技能：1.学会应用比例的基本性质解比例。2.能应用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。3.培养学生小组合作学习的团队精神。重点难点关键问题1、学会应用比例的基本性质解比例。2.培养学生自主学习，合作学习的探究精神和动手操作能力。理解解比例的依据，掌握解比例的方法。教学方法1.、合作探究法：学生在小组内通过合作学习，自主探究，交流评价等方法，2、问题训练法：通过学生的自主学习，合作学习，发现并生成问题，对讨论仍未解决的问

2、题，教师在课堂上进行点拨引导，并通过问题的理解进行强化训练达到巩固。教学准备教师准备：《问题导读评价单》《问题训练评价单》教学过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境引入主题2分钟情境引入激发兴趣1.学生回忆旧知;什么叫做比例?2.什么叫做解比例？3.填一填=5：=2.4:1.61.6×（）=（）5×（）=（）×（）激发起学生的学习兴趣《解比例》导学案自初主步合探作知20分钟创设思维情境一学生小组讨论学习课本35页1.发放《问题生成单》。2.小组讨论，学生自学例2.请说一说（生生评价、教师评价）。

3、二、小组讨论，学生自学例3（讨论、交流、汇报）。学生小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。问小题组训评练价10分钟创设评价情境根据35页的做一做，学生自主完成，教师进行指导，小组评价。小组长组织组内完成后在小组内评价。规提范升指能导力8分钟创设规范指导情境发放《问题训练----评价单》。教师进行规范指导。学生自主完成，小组评价。小组竞赛，全班评价。能力拓展思维训练8分钟创设思维情境请学生根据老师的要求，学生完成练习六7---11题。小组讨论交流展示、汇报、评价总结归纳提升意义2分钟创设反思情景1.（师旁白）在本节课

4、中，你学到了哪些知识？懂得了什么？有何收获、体会或感想？2.教师评价补充。1.总结知识点2.谈收获、体会或感想《解比例》问题导读.生成单——评价单班级：姓名：指导老师：1.什么叫做比例?2.什么叫做比例的基本性质？3.求比值。14：0.72：13：24.化简比。：0.2412.6：0.4：15、解比例25:7=X:35         514:35=57:x        23:X=12：14《解比例》问题训练单——评价单班级：姓名：指导老师：一.解比例的依据是什么？二.解比例X:15=13:56          3

5、4:X=54:2          X0.75=81.25X：1＝：1.5：＝：X＝5：0.4＝2：X2.8：＝0.7：X＝三、根据下面的条件列出比例，并且解比例1．96和X的比等于16和5的比。2．45和X的比等于25和8的比。3．两个外项是24和18，两个内项是X四.计算甲、乙、丙三个数的平均数是84，甲、乙、丙三个数的比是3：4：5，甲、乙、丙三个数各是多少？