【人教部编版】三年级下册语文教案-语文园地三.doc

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1、语文园地三教学目标1.理解并学会围绕一个内容写一段话,把内容叙述清楚的写法。2.会认7个生字,并了解每个生字所代表的含义。3.能抓住活动的关键词,把活动描述清楚。4.理解并熟读日积月累中的4组词语。教学重点会认7个生字,并了解每组生字所代表的含义。教学难点1.理解并学会围绕一个内容写一段话,把内容叙述清楚的写法。2.通过词语意思的不同把句子补充完整。教学课时一课时教学过程一、回顾课文,交流汇报1.回忆本单元的课文内容。2.出示《赵州桥》第3自然段,读一读。(1)谁能说说这一段主要围绕哪句话写的?(赵州桥非常美观。)(2)本

2、自然段围绕这句话,分别写出了赵州桥哪些地方的美?(3)读出这些美。3.出示《一幅名扬中外的画》第3自然段,读一读。(1)这一段主要写了什么?(2)这些都是围绕哪一句写的?(画上街市的热闹)4.小结写作方法。(1)比较以上两段内容,你发现了什么?(2)你也能照样子写一段话吗?(3)交流总结。二、识字加油,多方识字1.出示生活中的标牌。(1)你认识几个?指名读。(2)你在什么地方见过这些标牌?(3)齐读这些标牌。(4)出示生字,有什么好方法记住这些生字?(学生汇报)2.你还在什么地方见过这些生字?三、句段运用,练习写话(一)1

3、.出示例题,自由读一读。2.在这段话中圈出上面的词语。3.你能照样子对照流程图,介绍一项手工活动的过程吗?4.小组合作。5.小组汇报交流。(二)1.读一读,想象下面两段话有什么共同特点,照样子再写一段话。2.交流汇报:你发现了它们有什么共同特点了吗?3.指名说一说。师相机指导。4.照样子,写一段话。5.师巡视指导。6.指名汇报。7.师生评价并总结方法并板书。四、日积月累,学会背诵1.出示四组词语。2.师范读。3.指名读,齐读。4.指名说说你知道哪些词语代表了什么。5.师补充说明为什么有这几种称谓。为什么称“梅兰竹菊”为“花

4、中君子”?称“望闻问切”为“中医四诊”?出示相关资料。板书设计语文园地剪碎或切断→浸→捣→捞→晒文房四宝:笔墨纸砚雅人四好:琴棋书画花中君子:梅兰竹菊中医四诊:望闻问切教学反思本单元“学习园地”侧重写作训练。教学时,主要通过例句引路,结合本单元课文内的写作方法去学会写句子。这为学生后期的写作训练做了非常明确的引导和铺垫。在“日积月累”环节,要借助课文内容结合相关资料加以拓展,加强学生的阅读深度和宽度。