校长竞聘演讲稿：抑制不住疯长的梦想

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1、校长竞聘演讲稿：抑制不住疯长的梦想公校长竞聘演讲稿：抑制不住疯长的梦想尊敬的各位领导、各位评委：你们好！校长，不同于教研员工作。作为校长，做的更多的是学校管理方面的工作。今天，我就从学校、管理、以及学校管理的目的三个方面阐述一下自己对学校发展目标、办学思路的设想和主要措施。一、学校——学校有很多人学校是众多学生和教师生命在场的聚集地。作为一名校长，从踏入校门那一刻起，就面临着“人”的问题。凡是有很多人的地方，首先都会产生两样问题：舆论和安全。而在学校里面，舆论多表现为风气，而风气又更多的依赖于化氛围。化氛围的形成一靠制度，二靠学校化内涵

2、。所以这部分我梳理为三个问题：制度建设、化建设、校园安全。（一）制度建设一套科学合理的制度是学校有可循、有序发展的基础。制度具有客观性、稳定性、公平性。可以规范、简化学校中大量反复出现的教育教学事务，为学校的可持续发展提供最根本的制度保障。制度是围绕人和人的发展而设的，应该涵盖教师、学生以及为教育教学服务的后勤等方面，使其能够规范学生的学习、规范教师的教学，规范校长、主任等的职责，使每个人都能够各司其职，保证学校工作顺利、有序的运转。（二）化建设学校化建设是制度化管理发展的内在要求和高级形态。我们区打造魅力校园正是于这种需求。正如魅力校

3、园不仅包括校园环境，还包括校园化内涵两个方面一样，校园化建设也包含了静态外显的校园环境建设和动态内隐的化内涵建设。1校园环境校园环境的布局、色彩、装饰应该跟学校化建设的主题以及办学理念一致，配合恰当，使校园的一草一木、校园的每一面墙壁都能说话，无时无处不在向师生传递一种信念和信仰。环境建设要遵循为教育教学服务的原则，这样才能反过强化学校的理念，为师生提供一个此时无声胜有声的积极、蓬勃的工作和学习的环境。2学校化内涵学校化内涵是一种内隐的、深层的但又弥漫在整个学校全部生活时空中的一种无形力量，这种力量决定着学校教育改革和发展的成败。学校化

4、内涵其实质是一种价值观体系，其核心是办学理念，是贯穿在学校各项化建设当中的灵魂。作为校长，必须要有明确的办学思想和办学目标。有思想的校长才能办出有灵魂的学校，本着为了人和人的发展，形成正确的价值导向，引导学校的化内涵深入发展。（三）学校安全安全是一切工作的前提和基础。做好学生的安全教育和安全防范工作，是校长义不容辞的责任。它关系到教育的成败、家庭的幸福。安全工作，预防为主。校长要善观察、勤走动，善于发现安全隐患，及时排除和解决，防患于未然。面临突发问题，要有相应的紧急预案，以便能够从容得当处理。解决了舆论和安全的问题，后续的发展才能有更

5、好的张力。二、学校管理的目的——发展和教育质量学校有很多人，那么我们这么多人聚在一起，为了什么？——为了实现人的发展。为了实现哪些人的发展？——学生、教师和校长自己的发展。怎么发展？发展什么？思路决定出路。首先有了先进的办学理念，有了明确的办学目标，才可能实现教师和学生的共同发展。在学校，发展的核心最终要落实在教育教学质量的不断提高上。校长要树立正确的教育质量观，促进学生的全面发展。同时学生的发展也离不开教师的引领与启迪。因此校长要努力做好教师队伍建设。没有教师的成长，就没有高品质的教育。教师的行为思想和追求都会给学生带深刻的影响。教师

6、队伍是学校发展之基，竞争之本，提高之，是兴校强校的关键。校长要尽可能搭建平台，提供机会、建立激励机制促进教师素质的提高。学校教育，堂乃主阵地。只抓门房，不抓堂的校长显然会制约教育质量的提高。温家宝总理曾经说过：让懂教育的人干教育。校长不仅要有深厚的教育理论基础，通晓教育的原理和规律，深刻理解国家的教育方针政策，还要有扎实的业务能力，既能上得会堂，更能下得堂，是精通业务的行家里手，才能带动全校师生科学、有效地发展，切实提高教育教学质量，努力办让人民满意的教育。三、管理——汇集众人之力人多的地方，无论是思想，还是行为，一定是千头万绪各不相同

7、的。这就需要通过管理协调思想、统一行为，汇集众人之力，为教育教学的发展提供保障。校长便承担起了这个角色，用自己先进的管理理念管理学校，建立规范的规制度，引入合理的竞争机制，讲求效率与民主，保证落实与执行，实现学校内部及育人过程的最优化。同时校长还要协调好与上级、与教师、与家长、与社会等有关方面的关系，争取各方面的共识与支持，形成教育合力，确保办学目标的实现。概括而言，我认为学校的发展目标最终一定是为了实现人的发展，当然，包括学生的发展、教师的发展、校长的发展；办学思路为：教孩子六年，想孩子一生，做好孩子的培根教育，根深才会叶茂。主要措施

8、：解决好制度建设、化建设、学校安全的前提下，通过教师队伍建设，提高堂教学效率，提升教育质量。在教研员岗位，我积累了相应的理论素养和实践能力，有较强的业务能力和组织能力。当然我知道，我需要学习和锤炼的地方还有