【语文版】三年级下册语文教学反思3：罗丹的启示.doc

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1、《罗丹的启示》教学反思一、深入钻研教材，定准目标钻研好教材是备课、上课，达成教学目标，完成教学任务的基础和前提.只有认真、深入、透彻地钻研教材，才能准确把握教学目标，准确地设立重点与难点，写出合理的教学预案，并在教学中灵活机智地调整教学行为，提高课堂效益.首先要仔细揣摩教材，理解理解编者意图，这样才能更好地使用教材.这篇课文是一篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事.作者的编写目的是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟

2、、精益求精的作风；二是初步学习通过描写人物言行表现人物品质的方法.我是这样设定教学目标的：1、自主学习本课生词，结合上下文体会新词意思；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、体会并学习全神贯注的工作态度，初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质.二、找准切入点，达成目标本课的教学重难点是通过人物言行体会罗丹如痴如醉工作的情景.对于10岁左右的孩子，理解这些内容，体会这种意境有一定难度.如果单凭教师的讲解，采用硬灌的方法，效果一定不佳.在试讲时，我把重点句锁定在罗丹对着女像自言自语处，试图让学生演一演罗丹，他一会赏钱，一会后退，嘴

3、里会说些什么.但是由于学生对雕塑的知识了解甚少，所以无法体会罗丹会对着女像说些什么，做些什么，更无从体会罗丹如痴如醉工作的情景.三、体现工具性，习得方法本课是略读课文，略读课文就是要培养学生的独立阅读能力，训练和帮助学生掌握一定的学习方法，能够让学生爱读书并且会读书，培养他们主动探究的意识和能力，这是课标的要求也是新课程编者的意图.所以我在教学时引入课题后，有意识地引导学生要先读阅读提示，了解学习目标，并逐一罗列出来，使学生在学习时能有据可依.四年级阅读教学的重点就是要让学生学习归纳课文的主要内容，因此本课教学我还注重学法的指导

4、，教给学生用“题目扩展法”也可以概括文章主要内容.考虑到本组课文都是写人记事的文章，正好可以引导学生结合课文，体会如果通过描写人物语言、动作、神态来表现人物品质的方法，为本单元习作做好铺垫，因此在教学中也有所体现.不足：1、对学生关注不够在教学中，过多的被预设教案所限制，心中想着教案，而没有随时关注学生，对课堂临时生成的问题，没有及时调整自己的教学，也就是教育机智不足.比如，在引导学生找出对罗丹哪些动作、神态、语言的描写体现了罗丹如痴如醉地工作，所以当学生汇报到二自然其他也能体现罗丹工作态度的句子时，本是正确的，我却未及时给出评

5、价，未置可否，这样会挫伤学生的学习积极性的.2、问题过于琐碎在引导学生联系生活实际体会课文最后一段话的意思时，所提问题比较琐碎.“在罗丹工作室学到什么？”这个问题是有必要的，但接下来“罗丹觉得什么事值得去做？他觉得该做好吗？所以他怎么做？”这样的问题其实价值不大，问得琐碎，会破坏学生思维的连贯性.3、对指导学生学习略读课文的方法还不够系统略读课文就是要培养学生的独立阅读能力，训练和帮助学生掌握一定的学习方法.但是在本课教学中，究竟要教给学生什么样的阅读方法，没有体现出来.这也是我困惑的地方，我们可以教给学生什么样的阅读方法呢？