【精品】四年级心理健康教育教案：第一课 寻找快乐密码_通用版.docx

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1、第一课寻找快乐密码【教学目标】1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。【课前准备】教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。学生准备：一段快乐经历。【教学设计】1.教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒衣服。2.思考：小动物的心情是怎样的？这些小动物们快

2、乐的情绪也感染了我们，我们多么希望自己每天也这么快乐呀，今天我们就来学习《寻找快乐的密码》。活动一：微笑对对碰1.学生游戏时1.此处教师可酌情调整活动方式。2.本环节用时约5分钟。观察岛（热身暖心）（体验分享）受好心情。交流寻找快乐的方法，并能把自己的快乐传递给别人。1.老师讲解活动规则及流程：规则：全班同学分站成两排，相隔一定的距离，两两相对站好。每次各队派出一位同学，先各自站在原地向对方相互鞠躬，身体要弯腰成90度，并高喊对方同学的名字问好。然后相对前行，走到面对面时，再相互鞠躬并高喊一次名字，然后归队（鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声的同学就被对方俘虏，排至对方的队尾）。按排队顺序更换代

3、表人选，直至本队全部同学都参与一次。哪一队俘虏的人多就胜利。2.全班交流：你有什么感受？活动二：分享快乐密码心理引导：快乐是人的基本情绪之一，快乐情绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中，体验好心情，所以我们要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。1.活动结束后，教师请同学们思考：你会用什么方法保持快乐的情绪呢？2.全班交流。遵守游戏规则。2.学生交流时教师要给予反馈。让每个同学都有表达的机会。3.本环节用时约20分钟。1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进3.教师总结，并展现教材中提出的几种方法：行。分享屋（总结提升）归纳出寻找快乐的方法。（1）每天晚上想一想当天

4、令自己快乐的事。（2）接触能让自己开心的事物，如笑话、相声、小品、漫画、滑稽剧等等。（3）向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。2.教材中的方法可让学生通过默读、齐读等方式，在头脑中（4）积极地自我暗示，提醒自己要保持快乐。留下印象。（5）在自己力所能及的范围内帮助别人。