【精品】三年级下册英语教案：Unit 6 How many 第一课时∣人教PEP.docx

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1、Unit6　Howmany?第一课时A　Let'stalk　Findandcount课时目标1．通过情境会话，学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的物品，并且在日常生活和真实情境中自然运用。2．能在实际情境和日常生活中灵活运用本课句型。重点难点重点：1.掌握句型“Howmany…doyousee？”及其答句“Isee…”。2．听懂、会说、会正确使用赞美语“Oh，sobeautiful！”。难点：学生能自然运用本课句型；在日常生活实际以及所创设的情境中自然、得体地问答对话。教学准备1．教师准备课中人物头饰和一个风筝。

2、[来源:学科网]2．教师准备课件或录音机、磁带。3．教师准备教学挂图和1—15的单词卡。4．教师准备用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计Step1:WarmingupEnjoythesong“One，two，three，four，five”．教师播放磁带或课件，全班学生跟着节奏拍手并试着哼唱。B部分Let'ssing从本单元开始时就应该在每节课中渗透，但不要求学生在一堂课上唱熟，每堂课上课之前播放录音，作热身使用，活跃课堂气氛，激发学生学习新知的欲望。[来源:学,科,网]Step2:Presentation1．通过课件呈

3、现，自然引入课文。课件呈现11只风筝。教师指着屏幕上的风筝询问学生“Howmanykitesdoyousee？”学生回答“Iseeeleven.”[来源:Zxxk.Com]2．教师将课前准备好的风筝挂在黑板上，跟学生对话“Look！What'sthat？”学生回答“It'sakite.”此时，屏幕上会出现一个特别漂亮的风筝，学生们的注意力都被转移到屏幕上，教师引导学生说出句子“Lookatthatkite！”教师做出夸张的表情，并说“Oh，sobeautiful！”(配合表情，让学生初步理解beautiful的意义)3．课件呈现

4、：花、漂亮的裙子、美丽的风景等等，让学生学说：Oh，sobeautiful!4．教师手拿风筝，配合放风筝肢体语言，对同学们说：Let'sflyit，OK?学生们会很自然地回答：OK!课文全部呈现完毕之后，学生听录音两遍，进一步理解课文，感受标准读音。学生跟读课文两遍。Step3:Practice1．Agame“Let'sact”．让学生戴上头饰，分别扮演ZhangPeng和Amy，课件只播放画面，学生一边表演，一边给画面配音。本游戏通过创设情境操练句型，力图在课堂上营造一种真实、快乐、自然的语言学习氛围。2．Lookandask

5、andanswer.课件不停播放有着各种物品、小动物的画面，每呈现一个图片就让几位学生站起来相互问答：注意运用以下句型：—Howmany…doyousee？　—Isee…Step4:ConsolidationLet'smakeourowndialogue.通过小组创编对话这一环节，加深对新知的理解，以培养学生综合运用语言的能力和创新能力。小组创编对话并表演。—Lookattheflowers.—Oh,sobeautiful!—Howmanyflowersdoyousee?—Isee…Step5:Summingup/Homewor

6、k1．由刚才的活动总结今天的内容。2．引导学生进行评价和自我评价。3．做随堂练习。4．布置家庭作业。跟同桌比赛用英语数数，看谁一口气数得最多。板书设计Unit6　Howmany?[来源:学§科§网Z§X§X§K]—Howmanykitesdoyousee？　—Isee12.[来源:学科网ZXXK]—Howmany…doyousee？　—Isee…教学反思新课标提出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学

7、生的学习热情，调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的理念。采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。在教学中，还注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。