【精品】四年级下册美术教案：15 学画农民画_人美版.docx

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1、学画农民画1、学情 分析 学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间艺术，通过大量的农民的画的作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的描绘空间，再创空间。 2、教材 分析 本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习

2、农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。  3、教学目标 1. 了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，添画或创作农民画。 2. 通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示法和对比讨论进行改画、添画农民画。 3. 感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位与价值。 教学重点 4、教学难点 重点： 学习农民画的风格特征，用夸张

3、、概括、装饰灯手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。 难点：简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。 教学准备 课件，图片 5、教学过程 课前准备 组织教学 引入新课 一、《神奇的造型师》。 出示鱼和改造前和改造后的鱼图片，找不同点。  画中的小鱼身上多了很多的花纹，有小花，还有条小鱼呢；它的颜色很丰富，尾巴像彩虹一样，这些都是现实中的小鱼没有的，说明他的想象力很丰富。  设计意图：通过小鱼的美丽大变身，让学生对这种表现手法有一种探究的兴趣，引发他们学习的积极性） 设计意图：通过分析农民画《鱼》来初步

4、感受画面的装饰和色彩有些怎样的特点，提高学生的欣赏能力。 联系生活初步感知                                      观察欣赏深入了解  二、新授 1、感受夸张和装饰手法。 仔细观察画面中的动物和现实中的动物有什么区别？运用了什么表现手法？   找一找夸张变形的手法体现在哪里呢？   人们运用大胆的想象、无拘无束的表现手法，刻画出具有浓郁乡土气息的农民画。   观察人物农民画，他们在干什么？   找一找夸张变形的手法体现在哪里呢？   放大了这个动作，大家尝试做一

5、下   总结农民画造型的特点   画面中的色彩带给你什么感受？       夸张、变形     姿态、颜色、花纹、构图、动作、五官、装饰（夸张、变形）          穿衣服    身体动作夸张变形生动，表情、脸型    难受    造型夸张，来源生活，又高于生活   暖色，红色，温暖   设计意图：在欣赏农民画作品中进一步加深学生对这种绘画风格的了解，了解农民画的特点，了解装饰手法和夸张的运用，感受民间艺术的美感。                                       

6、                                         什么颜色是对比色呢？-相对应的颜色，差别大的。 举例说明1组：红，蓝…… 找一找都有哪些对比色   运用对比色和邻近色会使画面怎么样？   缺少什么？   画面整体显得很单薄，想一想改造办法   添花纹的位置   了解艺术家是如何运用的（出示图）   找一找有哪些装饰花纹，和装饰位置        农民画中的装饰大多来源于生活中，使画面更丰富。   选择什么给自己的      对比色的视觉冲击力强烈   对比色强烈

7、、突出；邻近色和谐、有层次    背景色   花纹    衣服，脸，四周       脸，胳膊，祥云花纹；衣服，有曲线，龙纹；窗花花纹（来源于生活中）；花朵花纹（来源于大自然中）；几何纹样；剪纸纹样；月牙纹；直线。        具体的景、物   设计意图：总结归纳农民画的表现手法，以及它的艺术魅力，通过师生共同探知，让学生真正领会这种农民画风格的美感。                                   设计意图：通过引导画添加背景   如何添加人物装饰线条     3.欣赏学

8、生作品    直线、波浪；装饰线条 学生观察分析，对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画和添画的，让他们找到信心，为今天的作业做好伏笔。实践体验添画改画     三、艺术实践 将画面添画完整。 要求：直接用勾线笔添画 1.添加装饰花纹（人物身体） 2.背景环境，可以运用刚才同学们所说的几种装饰方法   四、展评 找一找你最喜欢的作品。（构图、色彩、画面内容） 优点；建议  拓展欣赏品味文化 五、拓展 农民画在生活中的运用