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《【精品】三年级下册英语教案：Unit 2 Lesson 10 Where Do They Live∣冀教版 (三起).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive?◆教材分析本单元围绕动物展开话题，学习有关动物的新词汇，并能够运用简单的语句对动物生活习性进行简单交流。教材为学生提供丰富的图片信息，将自然界中的动物生活生动地呈现在学生面前。激发起学生热爱可爱的动物、热爱美丽的自然的情感。本节课主要学习动物的居住地等知识。◆教学目标[来源:学科网ZXXK]【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读并书写词汇：forest,river,tree,grass。学生能认读、理解并使用下列句式：Wheredoesafish/abird/apanda…live?Inarive
2、r./atree./aforest.【过程与方法目标】通过引导学生了解森林中的动物，通过交流表演本课新句型：Wheredoesa…live？Ina....学生通过本课的学习，初步形成围绕动物居住在哪里的句型用英语交际和解决问题的能力。【情感态度价值观目标】培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。◆教学重难点◆【教学重点】复习已学过的动物词汇及学习运用新词汇：forest,river,tree,grass。掌握句型：Wheredoesa…live？Ina....【教学难点】正确书写词汇：forest,river,tree,grass；并能够运用：Wheredoes
3、a…live？Ina....进行听、说、读、写、交流活动。◆课前准备◆课件，音频。◆教学过程1、GreetingandreviewingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:AreyoureadyforthisEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.[来源:学&科&网]点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。T:Boysandgirls,let’scounttogether!Ss:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.T:（点击课件，显示各种动物
4、。）What’sthis?（找学生站起来回答每个动物应该怎么读。）Ss:elephant/bear/bird/tiger/panda/fish.（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2、StudythenewwordsandsentenceStep1.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewwords.T:Therearemanyanimals.Wheredoesatigerlive?Wheredoesabirdlive?Whataboutfish?Let’sopenbookstolearnaboutit
5、.点击课件，屏幕出现森林的照片。T:What’sthis?Whatcanyouseefromthepicture?引导学生就森林进行讨论，说出森林中有什么，引出另外三个单词（river,tree,grass）。教师读新单词，让学生跟读，多领读几遍，使学生能够熟练说出本课新单词。Step2.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewsentence.点击课件，指导学生看。每幅图片，指出图片中有什么，尽可能让学生说出fish,river,bird,tree,panda和forest。手指图1，说Wheredoesafishlive?Inariver.
6、重复这个句子，让学生跟读。手指图2，说Wheredoesabirdlive?Inatree.重复这个句子，让学生跟读。手指图3，说Wheredoesapandalive?Inaforest.重复这个句子，让学生跟读。多领读几遍之后，播放音频，让学生跟读。Step3.Summary板书：句型：—Wheredoesafishlive?鱼住在哪里？[来源:学。科。网]—Inariver.在河里。用法：这是询问某种动物住在哪里的问句及答语。句型：Wheredoesa/an+动物名+live?答语：In/On+a/an+地点名词.例句：—Wheredoesabearlive?熊生活在哪里？[来源
7、:Z+xx+k.Com]—Inaforest.在森林里。单词：live居住例句：IliveinChina.我住在中国。短语：livein…住在…—_______doesacowlive?—Onafarm.A.WhatB.WhereC.How点拨：由答语可知提问关于地点，故选B。（设计意图：总结本课句型和单词，分解句子结构，并通过举例子巩固学生对新句型的掌握。）Step4.Let’sdoit!点击课件，问学生是否知道如何完成这项活动。给学生解释活
