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时间:2020-08-23
《【冀教版】一年级下册数学:4.3商品调查教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3、商品调查u教学内容教材第册34、35页教学目标1经历小组合作调查,班内交流的合作过程。2丰富关于人民币的知识,认识商品标价,学会解决简单的关于人民币的实际问题。3通过社会调查和模拟购物等活动,提升生活经验,体验数学与生活的密切联系。重点、难点重点经历小组合作调查,班内交流的合作过程。难点丰富关于人民币的知识,认识商品标价,学会解决简单的关于人民币的实际问题。教学准备教师准备:挂图、教学图片。u教学过程(一)、情景引入1、教师:前两节课,我们已经认识和了解了人民币,知道了怎样根据自己的需要来购买商品,布置让大家搞一次市场调查。这节课我们就你
2、调查的结果展示给大家。设计意图:激发学习兴趣使学生主动进入学习的状态。2、师:实物投影:要求:说出商品名称,读出定价所付钱数。生:学生依次说出商品的标价食品面包2。002元火腿肠1。601元6角设计意图:是学生认识商品标价,能够在标价和钱币表示中转换。3、师:现在我们一起来交流调查情况同学们以小组为单位,互相交流一下昨天你购物的地点,怎么去的?怎样知道的这些商品的价格的?你买了什么?比一比同种商品谁的便宜?遇到什么情况没有?教师巡视,参与交流。生:学生分享。4、认识商品标价(34页)要求:商品定价,付钱方法设计意图:此活动既锻炼了学生的社会实
3、践能力又让学生进一步了解了各种商品的标价,使其真正成为学习活动的主体。5、自办“小商店”师:我们自己办个特殊"小商店”大家都来买东西,好吗?听清老师的要求:每三人一组,老师出示一件商品,三个人各自猜出商品的价格,谁猜的最接近,就将商品卖给谁。谁就说出付钱方法。6、师:下一个活动时小组合作开办“小商店”同学们将事先准备的小商品拿出来,以组为单位,轮流当“售货员”顾客,巩固人民币的知识。巩固新知:认识商品标价达标反馈1、小红有27元钱,捐给希望工程一些后,还剩7元,小红捐给希望工程多少钱? 2、王老师买故事书用去5元钱,买科技书用去4元,他付
4、给营业员10元。 (1)、王老师一共用去多少钱? (2)、可以找回多少元?答案:1、27-7=20元2、(1)5+4=9元(2)10-9=1元课堂小结通过今天这节课的学习,你知道了什么,学会了什么?有哪些收获,还有什么不懂的问题?设计意图:让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”思想,使学生学会总结知识,深化知识,把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题,可以发现教学活动中的不足之处,为今后改进学习方法找到依据布置作业一、减一减(找回多少钱)10元-9元5角= 8元-6元8角=10元-5角= 25元-16元3角=
5、(注:角不够减,向元借1作10角再减)二、妈妈给我一张20元和2张5元人民币,要我买1瓶和2瓶酒(1瓶油的价钱是20元5角,1瓶酒的价钱是3元4角),应找回多少钱?答案:1.5角2.1元2角3.9元5角4.8元7角2.20元5角+3元4角=23元9角30元-23元9角=6元1角板书设计小小商店毛巾3.5元水彩笔12.5元奶粉49.8元u教学资料包(一)教学精彩片段买东西付钱时孩子们日常生活中都要涉及到了,本课设计情景让孩子在买东西的大环境下去练习钱币的应用。(二)教学资源1、布娃娃:10元书包:8元铅笔盒:9元(1)买一个布娃娃和一个书包付多
6、少元?(2)一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元?2、小红有27元钱,捐给希望工程一些后,还剩7元,小红捐给希望工程多少钱?3、妈妈买一件上衣需要62元,买一条裤子比上衣便宜30元。(1)、买一条裤子需要多少元?(2)、买这样的一套衣服需要多少钱?答案:1.10元+8元=18元10元-9元=1元2.27元-7元=20元3.62元-30元=32元32元+62元=94元(四)资料链接第四单元 单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、填 空。 1.2元=( )角 2。12角=( )元( )角 3.6
7、元8角=( )角 4.33分=( )角( )分 5.71分=( )角( )分 6.4角2分=( )分 7.4元5角=( )元十( )角=( )角 8.8角+5角=( )角=( )元( )角 9.9角=( )分 10.20角=( )元 二、填“元”、“角”、“分”。 1.一枝铅笔3 2. 瓶可乐5 3.一个气球9 4.一根针2 5.一个铅笔盒15
8、 6.一盒巧克力36 三、在○里填“<”、“>”或“=”。 1.3角○15分 2.30角○30分 3.14角○1元4角
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