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《【精品】六年级上册语文教案：1稻草人课时2_语文S版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《稻草人》教学设计◆教材分析这是语文s版六年级上册第一篇精读课文。本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。叶圣陶笔下的“稻草人”是一个童话人物，稻草人的心情变化是本文的线索。他高兴，因为主人的稻子长势喜人；他着急，因为飞蛾在稻田上下了很多的子；他痛心，因为浓绿的稻子只剩下光杆儿。从中可知他心地善良，对主人忠诚尽职。稻草人最大的心愿就是让主人笑一笑，可直到最后也没有笑！因为稻田里的稻子永远都是不属于她的，三年……三年……三年……艰辛劳作，颗粒无收。她看到最后一幕情景时会怎么样？可能会出奇的平静，因为她所剩的只有绝望。稻草
2、人既是陪伴者，又是见证者，他一直与那可怜的老太太同呼吸、共命运。童话是现实生活的反映，我们在享受童话乐趣之时，多一份对现实地追寻，那将是别样神奇的精神之旅。◆教学目标[来源:学.科.网]【知识与能力目标】1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。【过程与方法目标】理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。【情感态度价值观目标】教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。◆教学重难点◆【教学重点】1、体会稻草人焦急的心理活动。2、学
3、习作者通过描写人物内心塑造人物形象。[来源:学科网]【教学难点】理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。◆课前准备◆课文朗读录音、PPT课件◆课时安排2课时◆教学过程[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]第二课时教学目标1、巩固生字、新词,能辨析词语的意思。2、有感情地朗读课文,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。3、理解课文内容,能试着复述课文。一、复习巩固，导入新授。1.听写词语:[来源:Zxxk.Com]肌肤 勉强 白喉沉甸甸 欣慰 憔悴褐色挽救祸事2.师问:文章讲了稻草人的哪些事?稻草人非常尽
4、责,他同情孤苦无助的老太太,当他看到灾祸即将发生时,既伤心,又愤怒,却又无能为力,反映了作者对旧社会黑暗的痛恨以及对劳动人民苦难生活的同情。二、品读词句，感悟情感。1、当稻草人看到饱满的稻穗时,他想到了什么?他想到了主人的凄惨经历,眼看着遇到了好年景,主人的庄稼长势喜人,他发自内心地替主人高兴。出示句子:她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!（1）这里用了什么修辞手法?有什么好处?比喻。形象地写出了老太太脸的特点,表现了她以往生活的悲惨,让人同情。（2）为什么“在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵”呢?因为他爱他的主人,真心替主人
5、高兴。2、自读描写稻草人心理活动的句子。3、思考:当小蛾来到田里时,稻草人是怎样想的、怎样做的?出示句子:他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。师明确：稻草人毕竟只是稻草人哪,他也只能为这些感到心痛罢了。4、当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样想的呢?出示句子:他恨不得一下子跳过去,把那灾害的根苗扑灭了;又恨不得托风带个信,叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来是瘦弱的,现在怀着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只有斜着扇,弯着腰,成了个病人的样子。学生齐读这段话,体会稻草人的情感,感受稻草人的善良和伟大。5、谁
6、能概括出稻草人的特点及品质?预设学生甲:稻草人非常善良。学生乙:稻草人同情自己的主人,说明他有同情心。学生丙:稻草人还非常尽责。师明确;是啊,他何止是个稻草人呢?他完全被赋予了人的情感。这样的稻草人你喜欢吗?6、默读课文,再简要地讲讲稻草人的故事。让学生抓重点句理解课文内容。理清各部分的主要内容,把相关的故事情节连贯起来,让学生试着用自己的话讲出来。分小组讲故事,推荐讲得好的在全班展示。其他学生提出意见与评价。7、课下让学生来个小练笔,续写《稻草人》。三、课堂总结。本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。叶圣陶笔下的“
7、稻草人”是一个童话人物，稻草人的心情变化是本文的线索。他高兴，因为主人的稻子长势喜人；他着急，因为飞蛾在稻田上下了很多的子；他痛心，因为浓绿的稻子只剩下光杆儿。从中可知他心地善良，对主人忠诚尽职。◆教学反思略
