【冀教版】一年级下册数学：位置—左右教学设计.docx

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1、位置—左右教学目标：知识目标：　1．创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2．认识“左右”的位置关系、理解其相对性。能力目标：通过课堂组织的各种活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点：用左、右描述物体的相对位置。教学过程：【导入】用手引入一、用左手、右手引入、感知自身的左右【讲授】新授师：同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢的同学举手。和同桌说说你举的是哪只手？　　学生根据已有的生活经验和同桌交流。　　师：谁来说说你举的是哪只手？　　生1：我举的是右手。因为写字的这边手是右手。　　生2：我

2、举的是左手。因为我举的和XX同学的相反。　　师：大家根据自己的生活经验判断出了左手和右手。今天，老师和小朋友们就来学习“左右”。　　1. 体验左右　　师：小朋友们把右手举高，想想平常我们都用右手做些什么呢？　　生1：我们都是用右手写字。　　生2：我用右手拿筷子吃饭。　　师：原来咱们一般都是用右手写字，拿筷子等等的。那么，我们的左手会做哪些事情呢？　　生1：写字时，用左手压本子。　　生2：吃饭时用左手拿碗。　　师：同学们的小手可真能干。左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。同学们的身上还有这样的一对好朋友吗？　　生1：左耳朵、右耳朵。　　生2：左脚、右脚。　　生3

3、：左眼、右眼。　　……　　（教师引导学生手指着说。）　　2. 做一做。　　师生共同活动：伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转；张开你的左手，张开你手，摇一摇；举起你的左手，举起你的右手，拍一拍……。　　(教师边说边带领学生做一做。)　　二、观察教室，体验左右　　1．教师示范。　　师：大家分清了左边手和右边手，现在，我们来观察教室黑板的右边有值日表。2．学生利用“左”、“右”说一说身边物品的摆放位置。　　生1：黑板的左边有课程表。　　生2：我桌子上的左边有一本数学书。　　……　　用“左”或“右”说一句话。教师注意引导全体学生参与评价。　　师小结：对啊！同学们很细心

4、，都有一双善于观察的眼睛，原来左右就在我们身边。　　三、实践操作，理解左右　　1．摆一摆。　　师：大家是不是真的分辨清楚左边和右边了呢？老师来考考大家，同桌两人合作，老师下口令，你和同桌要按照老师的口令摆放物品。　　师：请你在桌面上先摆上一块橡皮擦，在橡皮擦的左边摆一支铅笔，在橡皮掠的右边摆一个铅笔盒。在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。　　同桌合作完成。屏幕上出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。　　师：大家摆的和屏幕上一样吗？用左右说一说各种物品摆放的位置。　　学生可以选择任意一个物品做为参照物，说说物品相对的位置，只要学生

5、的回答正确都应给予表扬。　　2．数一数　　师：按从左到右的顺序数一数？从左边数橡皮擦排第几个？从右边数，橡皮擦排第几；　　生：从左数，橡皮擦排第2；从右数，它排第四。　　师追问：为什么同一块橡皮擦，排第几不一样呢？　　生：因为一个是从左边数起，一个是从右边数起。　　师：对，按左右不同的方向去数，顺序不同，位置也就不同。　　3．说一说。　　学生重新调整各种学具摆放的位置。　　师：现在，大家把学具打乱，和你的同桌商量一下，想怎么摆就怎么摆　　学生动手摆。　　师：摆好后，同桌相互说一说尺子的左边有什么？尺子的右边有什么？　　同桌相互说一说。　　师：咱们一起来玩个“提问回

6、答”的游戏。　　师：XX同学，我问你，尺子的左边是什么？尺子的右边是什么？学生根据自己摆放的情况说一说。　　师：学老师的样子，哪个小朋友愿意来提问？　　学生模仿，同学之间相互提问。　　4．征对性练习。教师利用实物投影出示练一练第1题，并指导学生看书　　（1）学生独立审题，解答问题。（2）集体交流反馈。　　(强调基数和序数的区别)　　四、体验左右的“相对性”　　1．想一想。　　师：请刚才练习做对的同学举起你的右手。(学生举起右手)老师也做对了。（老师也举起右边手)老师举的是左手还是右手？　　生：右手。　　老师转身，背对着学生，证实结论。可是为什么看上去和小朋友举的是

7、相反的呢？　　生：因为老师和我们面对面。　　师：好，我们现在再来做个实验，请同桌两人面对面坐好。　　师：请大家都举起你的右手。　　学生根据要求做。　　师：请大家举起你的左手。　　……　　师：通过实验，你发现了什么？　　生：当我和同桌面对面时，我的右手和他的右手看去是相反的。　　师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手看去方向就刚好相反。但是我们举的都是自己的右手。　　2．说一说。　　（1）引导学生观察图，弄懂图意。　　师：图中两个小朋友在干什么？　　生1：他们手上都举着学具。　　生2：小男孩说小女孩右手拿的是书。小女孩说小男孩右手拿的是铅笔。　　师：他们说

8、对了吗？(