【冀教版】二年级下册数学：认识克和千克教案.docx

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1、认识克与千克”学习目标1、在具体物品出示情境中，认识质量单位克与千克。2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量概念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3、经历算一算、称一称、读一读三种方式探讨与对比，知道1千克=1000克。4、了解克与千克在生活中的作用，能体会质量单位与生活密切联系，进而提高学生学习数学的兴趣。教学过程一、创设情境，激发兴趣生活中我们用称来称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物品到底有多重，就需要用到质量的单位克与千克，今天咱们就一起来认识它们。二、认识质量单位克与千克 （一）活动一：  1、师：请同学们拿出你的记录卡，跟老师一起来记录

2、一下。谁能说说你的发现，同学们记录了这么多的质量。说一说它们一样重吗？哪些较轻？哪些较重？学生说出：一包口香糖、一包面条、一瓶护手霜比较轻，一桶洗衣液、一箱苹果比较重。  2、师：同学们记录的真仔细，观察能力也很强。知道了较轻的物品用克做单位，较重的物品用千克作单位。那么1克到底有多重呢？你们想不想知道？（二）活动二：  1、认识天平。  2、演示天平称1个2分硬币的质量的视频。  师:通过刚才的演示，我们得知1个2分硬币的质量为1克。  3、小组活动：活动目的：感知1克。活动要求：①、自己掂一掂、估一估。          ②、前后两人相互说一说。          ③、个别同学汇报感受

3、。活动内容：①、掂一掂一个2分硬币有多重？          ②、估一估我们学校一个队徽的质量够不够1克。          ③、说一说1克的感受。师：同学们这是1个2分的硬币，每人在桌上找到1个2分硬币,把它放在手指上感受它的重量，并把这种感觉记在心里。    师:说一说你对1克的感觉。    生:很轻很轻。（三）认识千克。   师：1千克有多重？请各位小组长拿来你们小组准备的东西。我们用台称来称一下这几样东西。   演示台秤称量物品。师：看来各位小组长都准备好了1千克的物品。请拿回各组的物品，组织小组每位成员掂一掂1千克的物品。  同学们各自感觉一下。三、探究克与千克的关系。师：我们目

4、前为止，认识了克与千克，并知道了1克和1千克各有多重。有谁知道克与千克的关系吗？谁愿意来大胆的猜测1千克等于多少克？1、算一算。师：老师这里有两袋洗衣液，每袋的质量是500克，两袋一共多少克？学生：500克+500克=1000克2、称一称。师：把这两袋洗衣液放到台称上。请同学们仔细观察台称的刻度，说说你有什么发现。师：请同学们读出台称的示数。学生：1千克。3、读一读。通过读一读再次感知1千克和1000克，得出1千克=1000克。四、课堂小结。师：同学们我们通过刚才的学习，知道了质量单位有克与千克，还了解到克与千克的换算关系。老师想通过下面的各题来检测一下同学们刚才的学习，有没有信心？五、课

5、堂练习六、板书设计：                     克与千克            克（轻）         千克（重）             g             kg            1 千克  =  1000 克