【人教版】二年级下册数学教案：第6单元第4课时 有余数的除法（四）.doc

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1、第6单元有余数的除法第4课时有余数的除法（4）【教学内容】教材第63页例4，以及练习十四第4、5题.【教学目标】1.理解有余数除法的意义，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法.2.培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果.【教学重难点】商的取值和单位的前后不一致性，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法.除法竖式的正确书写.【教具、学具准备】小棒.【教学过程】一、创设情境，激趣引入基本练习（课件出示）1.摆41

2、根小棒，每7根一堆.填：（）根小棒，每（）根一堆，分成了（）堆，还剩（）根.列式：2.摆41根小棒，平均分成6堆.填：（）根小棒，平均分成（）堆，每堆是（）根，还剩（）根.列式：汇报结果，再列竖式，说说每个数的含义.二、探究新知1.教学例4（1）师：前面我们知道可以通过摆小棒来确定有余数除法算式的商和余数，可是，在运用的过程中我们发现这种方法太繁琐了，有更方便的计算方法吗？今天这节课我们就来学习更便捷的方法——列竖竖计算，上节课学习了竖式的写法含义，那怎么计算呢？课件：43÷7=□……□（2）师：根据这

3、个算式，我们可以这样写竖式，被除数写43，再写除号，然后写除数.（边解说边板书）商写几？43除以7就是把43每7个一分，求43里面最多有几个7，我们可以这么想，7和几相乘的积最接近43，而且小于43呢？（六七四十二）7和6的乘积最符合这个条件，商写6.（板书）师：那么，被除数下面写什么？（7和6的乘积42）引导学生根据前面学过的知识，写出余数1，让学生明白余数1是43里面分掉6个7之后所剩余的，也就是43减去42的得数.师强调：用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法时关键在于试商，灵活运用表内乘法口诀

4、试商，可以提高试商的准确性和计算的速度，试商时注意，余数要比除数小.2.做一做（1）师：我们能不能用刚学到的方法，做第63页做一做的第1题，为它们找到合适的商呢？出示：26÷4=□……□引导学生试商，想4和几相乘的积接近26，而且小于26.（四七二十八，大于26不符合，四六二十四接近26又小于26，商写6.）学生再独立思考另外一个竖式的计算，然后指名板演.（2）出示第2题，生读题.这是一道应用题，引导学生理解题意，求可以做多少根长跳绳，就是求59里面最多有几个7，用除法计算，所得的商就是所求的结果，余数

5、是还剩下的米数.小组内讨论后反馈，集体订正.三、巩固练习1.完成“练习十四”第4题.学生独立思考后指名说一说你是怎么想的，结果是多少，然后集体订正.2.完成“练习十四”第5题.这其实是一道有余数除法算式计算的文字表述题，本质上就是求被除数里面有几个除数.学生完成后反馈，教师做出评价.四、课堂小结这节课你学习了哪些知识？你对竖式计算有余数除法有哪些认识？还有什么不明白的地方吗？【板书设计】用竖式计算有余数的除法6743421