【精品】四年级综合实践活动教案：种植葫芦_全国通用.doc

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1、《种植葫芦》教学设计教学内容：种葫芦 教学内容分析： 每年的“三月三”前后是种植葫芦的最佳时期，也是学生学习种植葫芦的最佳时机，因此本次教学内容就节选了种葫芦中的种植部分。这部分内容包括浸泡葫芦籽、整地和播种三个步骤。 学生分析： 本节课教师将引导四年级学生，在通过课外调查了解种植葫芦的基本步骤和注意事项的基础上，带领学生走进校园葫芦基地，并通过合作种植葫芦，体会合作与劳动的乐趣。      活动目标： 1.通过调查、访问和交流，懂得葫芦种植需要“浸种——整地施肥——播种”等步骤，了解种植葫芦的几个注意事项； 2

2、.通过小组合作种植葫芦，学生初步掌握种植葫芦的基本方法； 3.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，并在种植活动中体会合作与劳动的乐趣。 活动重点：理清葫芦种植的基本步骤，学会种植葫芦。 活动难点：正确把握播种时刨坑的深度、施肥的分量、种子的摆放 活动准备： 1. 课前学生进行葫芦种植步骤和注意事项调查 2. 浸泡过的葫芦种子 3. 锄头、肥料 活动过程： 一、谈话导入，激发学生参与实践活动的兴趣 师：同学们想不想做一些自己的葫芦作品，但想要有所收获必须种植，这节课让我们一起走进葫芦，首先让一起去了解葫芦的种植

3、 给学生讲解葫芦为什么受欢迎的原因（谐音福禄） （教师实施策略：在本环节之前，通过上一节主题生成课，同学们出谋划策，给出多个主题名称，积极讨论，最后确定“花样葫芦”为综合实践活动的主题） 二、引入主题，了解葫芦种植方法 1．了解葫芦的生长过程及相应的时间 我们就先来了解一下，葫芦生长大概分哪些过程呢？ 2. 集体交流课前关于葫芦种植的步骤以及注意事项的调查。 同学们，现在正是种葫芦的好时候，今天我们就来研究怎么种葫芦。课下，老师让大家调查了一下葫芦种植的步骤，谁来说一说呢？ （教师指导策略：在本环节中，教师指导学

4、生制作了葫芦种植的调查表，告诉同学们调查的方法，分组或个人进行调查、访问、收集和记录。调查完之后，小组整理好个人的信息，进行汇总，最后形成汇报形式） 师：葫芦种植需要哪三大步骤？（选种、浸种，整地挖坑、播种）你们是怎么获得信息的?（问家长、看书、上网查找） 3. 教师小结葫芦种植的步骤（播放幻灯） 三、教师引导学生分组进行葫芦种植活动，体验合作与劳动的乐趣 1. 教师布置种植任务（每组4颗种子），组长领种子。 2. 组长带领队员带上工具和浸泡过的种子到葫芦基地，找到小组种植基地 师：葫芦种植的三大步骤分别应该注意

5、哪些细节？门卫师傅讲解 （教师实施策略：在本环节中，由于老师和学生都缺少实际种植葫芦的经历，因此，请来了门卫师傅给大家讲解在种植过程中需要注意的一些细节，在讲解完之后，学生再进行实际操作） 3. 学生小组播种，教师巡视 （教师实施策略：对种植过程进行实时的指导） 五、活动小结。 通过刚才的活动，你有什么收获？ 同学们，葫芦虽然种完了，但是咱们的工作还没有结束，播了种子还要管理，在葫芦的生长过程中，同学们一定要好好管理自己的葫芦，争取在秋天的时候能有一个好的收成。  但是，本节课还存在一些问题，比如在种植过程中学生

6、的纪律性的问题，由于时间和地点的限制，可能学生的体验性不是特别强。