【精品】四年级下册科学教案：4.2认识几种常见的岩石_教科版.doc

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1、《认识几种常见的岩石》教学目标：1、科学概念：①、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征及用途；②、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。2、过程与方法：①、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构和构造；②、根据岩石特征对照有关资料识别岩石；③、根据需要对岩石进行观察、比较，以及查阅相关资料。3、情感、态度与价值观：①、培养收集、研究岩石的兴趣；②、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。教学重、难点：1、教学重点：观察、记录几种岩石的特征。2、教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。教学准备：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、

2、大理岩，放大镜、滴管、稀盐酸等。教学环节（体现课堂模式）：（一）、引入孩子们，今天老师给大家带来了几位新的朋友，它们都是地球的铠甲勇士，有的在高山上，有的在小路旁，有的在深深的海底，它们严严实实地拼接在一起，形成了地球的坚硬外壳。你们知道它们是什么吗？（岩石）那这一节课，我们就一起去认识几种常见的岩石。（二）、进一步观察岩石1、提出问题：我们可以用哪些方法来观察这些岩石？2、学生交流方法。3、引导补充:除了我们采用的方法外，地质学家常常借助放大镜还会仔细观察岩石的颗粒组成和构造（如：有无层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹等）4、自主学习：了解岩石的结构和构造的大致含义。5、ppt出示岩石图片，尝

3、试观察判断岩石的构造。6、出示实验材料及记录单，强调按表格顺序逐一进行观察并记录，演示滴稀盐酸的实验方法，提醒注意事项。7、小组实验8、交流展示：描述不同编号的岩石分别具有哪些特点？（三）、怎样识别它们1、过渡：通过观察，我们已经知道了这些岩石的特点，但不同编号的岩石分别是什么岩石，我们还不得而知。我们有办法知道它们分别是哪种岩石吗？2、学生交流方法（查阅资料）3、布置任务：阅读下面的资料介绍，结合我们的观察记录，识别它们分别是哪种岩石？将我们的判断结果记录下来。4、小组活动：对照资料识别岩石。5、交流汇报（记录存在分歧的地方）6、引导：岩石学家常常在放大镜和显微镜下仔细观察岩石颗粒的大小和结

4、构，因为这是鉴别岩石种类的重要特征。那我们也尝试像岩石学家一样，根据不同岩石的颗粒情况，以流程图的方式，沿着图示中剪头的方向再去鉴别大家有争议的岩石究竟属于哪一类。7、全班活动：再次鉴别岩石的种类。（四）、拓展1、过渡：我们再回过头来看看记录单，我们发现一种岩石它有很多不同的特点。如果我们在野外采集岩石，我想知道这是什么岩石但我记不住岩石的那么多特征，怎么办？2、学生交流，引导（记住主要特征，或者与众不同的特征）3、小游戏：我说你猜。附：实验记录单层理：有的岩石分为好几层，像一层一层叠加在一起的。气孔：岩石上有一些大小和数量不同的圆形或椭圆形的小洞或小孔。斑点：指的是岩石表面上夹杂着其他颜色的

5、小点。条纹：指的是岩石表面存在的像线一样一条一条的纹路，条纹颜色与岩石颜色不同。生物痕迹：指的是存在过去动物或植物的遗迹，这类岩石我们也叫做化石。颗粒大小：是指组成岩石的结构，比如把粗粒规定为相当于芝麻粒大小以上的，中粒相当于芝麻到面粉之间的颗粒，细粒是肉眼很难分辨的颗粒。颗粒结构：指颗粒和颗粒之间的结合情况，紧密是指颗粒相互之间挨得很紧，没有缝隙；松散是指颗粒与颗粒结合得比较疏松，之间有缝隙，颗粒还容易脱落。资料一：观察项目的含义岩石观察记录表岩石编号颜色岩石的构造（有的打“√”）岩石的结构（符合的打“√”）敲击听声音滴稀盐酸后的反应层理气孔斑点条纹生物痕迹颗粒颜色颗粒粗细颗粒结构粗中细紧密

6、松散清脆混浊1234资料二：常见岩石的特征花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，比较光滑，薄层状，常有化石。板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密，比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。根据提供的资

7、料，我们鉴别这些岩石是：1号：2号：3号：4号：